彼は、そん(🖌)な謎のような言(yán )葉を残して、(😞)さ(🐄)っさとその(🐚)場をはなれてし(🤳)まった(👻)。
それでも、その日は、森(sēn )川の教員(😼)適性審査以上(🏗)に大(🔥)(dà )した出来(lái )事もなく、ひ(🧛)け(🔐)時から(🤚)二十(🆘)(shí )分もたつ(🛹)と、校(👬)内には生徒(🍵)(tú )の姿(🔷)は一人も(💜)見(jiàn )られなくなっ(🦓)た。ただ先生(shēng )たちだ(🛤)けが校長の帰りをまつために居(jū )残っていた(🎽)が、も(🍤)う話の種もつきた(🅱)らしく、どの(📼)先生(shēng )も、いかに(🍜)も(🚓)所(suǒ )在(😤)しょざ(🎱)いなさそうな、それでい(🏼)て何となく(🚭)落着きの(🛐)な(🐿)い(🧖)眼を(🔏)して(🗾)、(🙌)教員室を出たりはい(🎴)ったりしていた。
馬(🤡)田のあ(🐿)ざ(🤝)けるような笑(xiào )い(🐚)を肯定するよう(🐔)に、すぐ誰かが言っ(🎹)た(🍙)。
徹太(🎴)郎はきき(🎋)終っ(😌)て(🥏)、
「第一、君は今(🤐)そんなこと(😅)に気(qì )をつかっている時で(🌬)はない(🔳)だろう。君の学校(🤟)の問題は決して容易では(🛬)ない(🍑)ようだぜ。まだ噂(🔼)だけで(🎍)、(🛤)はっきりし(😪)たことはきか(⌛)な(💅)い(🛷)が、(🦔)もう警(👁)(jǐng )察や(♿)憲兵隊が動き出(😞)して(🍄)いるというん(🌤)じゃ(👋)ない(👨)か。」(🌙)
(🏢)そこまで考(🏽)えて来た時(🎖)に、ふと、(👜)隙(🗾)間風(fēng )の(🍜)よ(😝)うにつめた(🐾)く彼の頭をよぎ(😰)ったものがあった。そ(👁)れは、(👽)自(🚊)分(🚯)(fèn )たちの運(yùn )動が幸いに(🖌)成(🤫)功し(🤗)て(🕘)、どうなり(💛)県当局の意(yì )志を動(🛩)か(🙆)し得たと(🖖)して、(🎗)先生は果して留(liú )任を肯(kěn )が(⛹)えんじ(👨)られるだろうか、という疑問であ(🤡)っ(👢)た。こ(📷)の疑(yí )問は彼(🗞)をほと(🔵)んど絶望に近い気(🥨)持にさそいこんで行った。先(📔)生(shēng )のお気質(zhì )として、そんなことが出来るはずがない。自(zì )分は、(⬅)ただ一途に先生の留任を(🍩)目(➕)あてに、(🛌)血(🐠)(xuè )書(🤑)を書いた(⬜)りして一(yī(🏪) )所懸命になって(♌)い(🎻)るが(🤒)、先生にしてみると、落ち(🏳)つくとこ(💈)ろは最(🐪)初(chū )からは(📘)っき(⏱)りきまっていたのだ。自分はただストライ(💋)キに(🏏)口(🐼)火(huǒ )を与えるために、そして(🐌)先(xiān )生の最(🕜)後に泥を塗(🔺)(tú )るためにあの血(xuè )書を書い(📵)たのではなかったのか。
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