「お(🤶)それ入(rù )ります(😪)。では申(🏭)しあげ(👝)ますが(🙎)、実(🌦)は国も(👂)とにおりましたころ、いつも(🧦)師(shī )匠し(🤫)しょうに、鐘をつくなら、鐘を(🐁)仏(📐)と心(xīn )得(dé )て、(🎓)それにふさわし(♒)い心のつつし(💃)み(🚴)を忘れて(🐧)はならぬ、と言い聞(🕜)か(🍰)されており(🌕)ましたので、(👍)今朝(cháo )もそれを思(💇)い出し、(🚌)ひとつき(🛋)ごとに、(🚠)礼拝(bài )ら(🐡)いはいをし(🈂)ながらついたまででございます。」
「ええ(🍑)、はじめのうち(📠)は、いつもこん(🐾)なふ(💺)うですよ。五分や七分はたいていおくれます(🎏)。」
つきあた(👻)りに、(🎐)大便(biàn )所が(🚠)これも七(qī )つほど(🥟)ならんで(🏿)い(🕙)る。そのうちの、右(yòu )はじの一(yī )つだ(🗻)けが戸が開いており、その少し(😼)手(shǒu )前の(🦒)、たたきの上(shàng )に(🚬)、水をはっ(🎒)たバケツ(🚊)が一(yī )つ置い(♓)てあるのが見えた。戸の開いた便所(suǒ )の内側(cè(🏔) )は、電燈の(🛍)光(guāng )を(🧤)斜(xié )ななめにうけ(🚜)ている(🌶)ので、よくは見えない。しかし、だれか中で掃(sǎ(⚾)o )除(🔔)をしていることだけはたしかだ(🏿)った。六人(rén )の(🎐)室員のうち、飯(fàn )島(🏞)は(📱)入り口(👵)(kǒu )に立(🙂)(lì )って(🙂)お(🌲)り、両(liǎng )が(🐣)わの(🧖)小(xiǎo )便(❣)(bià(🔦)n )所に二(🥕)人(😅)ずつ働(🔺)いてい(🤸)る(🥎)のだから、あと(🌑)の一人は(🏤)大河にき(🎁)まっ(🖕)ている。次郎は(😮)、(😦)そう思(🖊)っ(🦗)て(🦂)、す(👳)ぐ声をかけようとした。し(⏫)かし、なぜか思いとまった(🥅)。そし(🆖)て(🗃)、入り口の横(héng )の板(⛴)壁(bì )い(✋)た(👰)かべにかけてあった(🥢)便所用(yòng )の雑巾を(🚰)一(yī(😺) )枚と(🌅)り(🕍)、(🦁)そ(😽)れをたたきの上のバ(🤼)ケツの水(shuǐ )にひた(🎧)して、し(😬)ぼったあと、大(🤤)(dà )河(🌺)のはいっているのと(🚕)は反(fǎn )対のはじの(💺)大(dà )便所の戸をあ(⬆)け、(🎙)中に(⛹)はいっ(🚓)た(🗝)。
(🚣)飯(fàn )島は、いかにも得意らしくこたえた。
先生は、しかし、まもなく顔(yá(🌻) )を(🍽)まっす(🉑)ぐにした。そして、(🔍)これまでの激し(🏙)い調子(🗣)とは(💨)うっ(🐤)て代わった、(🎾)沈しずんだ調(dià(🧚)o )子で(🛅)言(🦄)(yán )葉をつづけた(😑)。
そのあと(📿)、就(🔤)寝前の行(😘)事として、(🛄)最初(chū )の(📏)静坐(👆)せい(🔈)ざ(🥅)がはじまっ(🏌)た。塾生たちは(🎲)、各室ご(🀄)と(🐰)に、(🦉)きちんと縦(🍞)た(⏰)てにならび(🙊)、(🆗)朝倉(😡)先生の指(🎿)(zhǐ )導(dǎo )にした(🎊)がっ(🎣)てそ(〰)の(🔡)姿勢をとっ(🏬)た。
「はあ。しかし(🕡)、そ(🏂)れ(🙌)には、先(👦)生のほうか(💘)らもいくらか(🆖)の強制(🚖)(zhì )を加えてい(📢)た(🎖)だかないと――」
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