「そ(⤴)うだ(🍾)、金があって時間があって(🍾)学(✒)問(🐒)(wè(😴)n )する(👐)ものは幸(xìng )福(fú )だ、(🐿)わしの塾じゅくの生徒(⌚)(tú )はみんな不幸(xìng )な(🤾)や(💔)つば(🆕)かりだ、同(📜)(tó(🚢)ng )じ土地に生ま(🐢)れ同じ年ごろで(🕦)ありな(🌹)がら(🗑)、(📭)ただ(🔬)、金のために甲こうは意(🐩)気揚々ようよ(🈯)うとし(🈸)乙(🕑)おつは悄(🚛)然しょうぜんとす(🛷)る、こん(🐍)な不公平(píng )な(🔧)話はないのだ、いいか(🌻)安(🤯)(ān )場、そこでだ、(🖱)わ(📓)し(😜)は生徒共の肩(jiān )身を広(🎷)くさしてや(🚉)りたい、金(jīn )ずく(🛏)で(👈)は(🔶)かなわない、かれら(🕊)の学校は洋(🐔)風の堂(táng )々たるものだ、わしの塾(🚨)じゅく(📻)は(🐳)壁(bì )が(💃)落(📓)(luò )ち屋(wū )根がもり畳たたみがぼろぼろ(🔰)だ(🤯)、生(😔)徒は町(dīng )を(🚶)歩くにい(🥞)つも(〽)小(🙉)さくな(🚷)って(🥇)し(🍍)ょぼしょぼし(🕑)てい(🏍)る、だ(🍯)からせめ(🔴)て野球でも(🍊)いいか(⏫)ら一遍(biàn )い(📀)っぺん(⬅)勝た(📐)してやりたい、(🐦)実力のあるものは貧富(fù )に(👾)かかわらず優(yō(👤)u )勝者になれるものだとい(㊙)うことを(✋)知(zhī )らしめたい、師範生(🏑)も中学(xué )生も黙(👨)(mò )々生もくもくせいも(🍀)同(🍎)等(➖)のもの(🍅)で(⏲)あ(🕥)る(🕑)と思わせ(👨)たい(📅)、大(🧑)手(🔤)を(🤣)ふっ(🐯)て町を(🌧)歩く気に(📃)ならせたい、だから(❌)ど(🚱)うしても(🦔)今度(dù )は勝た(💾)ねばならん(🕣)、わし(🆖)もこの年になって、なに(🛶)をくるしん(⛵)ですっぱだかになって空(🕔)あ(⛏)き地ちでバットをふり生(shēng )徒(⛺)等(🤯)を相(xiàng )手に遊ん(🛡)でいたかろう、(📅)生(⏪)徒(tú )の(😎)自尊心を養成し(🔸)たいためだ、(🏂)そうして(💂)一(🤵)方(🧘)にお(✳)い(🐊)て町の人(rén )々や官学(✖)崇拝者を見かえ(😚)してやりた(📤)い(🌦)ためだ(🧥)、野球(🎫)の勝敗は一小事だが、ここで負ければ(🅾)わ(🧡)しの生徒はますます自尊心を失い肩身(shēn )を小さくする、(🕦)実(shí )に一大事件だ、なあ(🗨)安場、今度こそはだ、なあ(🚆)おい、しっかりやってくれ(👺)」
と思う間もなくかれは足をすべらした、喝(❎)采かっさいの声(🕑)が起こった、球は一(🈂)(yī )直(🖍)線に中堅ち(🥕)ゅうけ(🐠)んの方へ転がった。千(🍱)(qiān )三の目から涙(🏽)が(🤙)こぼれた(🌹)。光一は早く(♊)も二(🔽)塁に(🛅)走(🥘)った。
「(😓)そうかえ」
「青木君、ぼくの(🏄)学校へ(👺)入(rù )学(🍼)したまえよ(😄)」
「活(huó )動だ、それにち(💩)がいない」
千(qiān )三はた(😅)まらなく嬉しくな(💟)っ(🌅)た、かれはボ(🤱)ックスに立(lì )った。それを見て光(guāng )一は思った(🙂)。
「大変なことになった(🤼)ものだ」
「手(shǒu )塚君(jun1 )は?」
「プレー(✏)ボール(😍)!」(🍇)
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