「(💻)じゃおらあ教えてやるべ(📼)え」と善兵(🎐)(bīng )衛はいった(🎲)。
「(💶)あッ、へそ(✉)か」
と千三はいっ(📎)た。
こうなってくると黙(mò(💚) )々(🥡)隊(🥉)もくもくたいは(👟)急(jí )に活気づいて(👲)きた(🚙)。一塁手の旗(🌩)竿はたざ(📠)お(👯)は(🍵)二塁打(🔣)(dǎ(🧔) )を(🍫)打って千三(sān )が本塁(🕎)に入っ(🗡)た。黙々もくもくは一点(💌)を勝ち越(yuè )した。つぎの(🕋)すず(🐐)め(🔹)はバ(🔹)ウ(🌃)ンドを打っ(🎚)て旗(qí )竿はたざお(📁)を三塁(🌧)に進めた。
春(chūn )もすでに三月(🗜)のなか(🚰)ばである、(🎲)木(💷)(mù )々のこずえにはわかやかな緑(📫)が(🥓)ふきだして(♋)、桜さくら(✂)の(💵)つ(🤺)ぼみが輝きわたる青天に向(xià(🔝)ng )か(🏼)って薄(báo )紅(👂)う(🗓)すべにの爪先つまさ(🚍)き(😸)を(🕧)そろえている。向こうの並なみ木(🌶)き(🚧)は(👂)朝(🍦)(cháo )日(〽)に照(👳)らされてその影をぞくぞくと畑(tián )道(dào )の上(💍)に映う(🉑)つしていると、そこ(🥚)には(🤟)にわ(🗃)とりやすずめなどが嬉しそうに(🌽)飛(fēi )び(🔞)まわる。
「野(💁)球(🏖)は(📆)午後ですから、朝(🏻)だけぼくは売りにでま(💗)す」
「(🍱)厳罰げんばつ(⤴)に処すべしだ、よく調べて(🙀)くれ」
この日(rì )師範(fàn )学校の生徒は黙々塾も(🔋)くもくじ(🦋)ゅ(🐙)くに応(🏢)援する(📯)つもりであった、師範と中(zhōng )学とは犬と(🌬)さるのごと(⛱)く仲が悪(🥫)い、だが(🗺)この(🍖)応(🍝)援は(🦈)中止(zhǐ )になった(👐)、(⛽)い(🥢)かんと(🍏)なれば(🤫)審判者し(💵)んぱ(🐀)んしゃは師範の選手(shǒu )がた(➗)のまれたから(♟)である、で師範は(🎩)中(👜)立(🛠)隊とし(👬)て正(zhèng )面に陣取(qǔ )った。
「集まれい」と先生(🥋)は号令(lìng )をかけた、一同は集まっ(📄)た。
つぎの打(dǎ )手は敵(🥘)の主(🎚)将(jiāng )小原で(💺)ある。ホ(⏱)ー(👣)ムランか(⛔)三(sān )塁か(🤙)、(🥚)いずれにしても(🍍)一(yī )点(🥚)は取(💺)(qǔ )る(🌰)だろうと人々は思っ(🈹)た、投手五(wǔ )大洲はじっと(🥔)腕をくんで捕手のサ(🥂)イン(👨)を(⌚)見(😹)やった。第(🧓)一球は高(gāo )目(mù )の(⚾)カー(🏁)ブで(🥂)あっ(🔁)た。五(wǔ(🛋) )大洲は(👒)そのとおりに(🦎)球(🙌)を投げ(💵)た。小原(🕺)(yuán )は(😬)ボール(🚏)を(🌏)取るだろうと思い(🗽)のほか、かれはおど(😋)り(🔑)上(shàng )がってそれを(🕳)打った、(🎈)球(⚫)はショートの(🔋)頭(tóu )をはるかに(👗)高く(🤑)飛んだ、(🔤)千三(sān )はうしろ(👣)に走った、(📄)と球は(🌳)伸(💒)のび(❇)るか(⛏)と思(sī )いのほか、(📿)途中で(🍉)切れてさか(✂)落としに(📧)落ちた(Ⓜ)、(🌻)ハッと思う間もない、光(🌋)一は疾風しっぷうの(🆖)ごとく本塁を襲(🎎)おそう(🌑)た、千(🏴)三(sān )はあわててホームに投(tóu )げ(🍺)た(🦅)、(🔛)球(qiú )は高くネットを打った。
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