その人(rén )は身(🎱)を(🏐)斜めにし、うんと腰に力(lì )を入れて、土(💌)(tǔ )の(🎠)塊(🎒)かた(📊)まりを掘起しながら話し(👍)た。風が来(lái )て(🏉)青麦を渡(🏮)るのと、谷川(chuān )の音(yī(🏓)n )と、その間に(🎰)は(🧝)蛙(wā )の鳴声(🐩)も混って、ど(📧)う(📉)かす(🥌)ると二(🖨)(èr )人(rén )の(👾)話はとぎ(🕶)れとぎれに(🧡)通(tōng )ず(🥨)る。
学士は(😐)「ウン、(🙊)高瀬君か(📑)」という顔付で、店頭みせさきの土間に(🌊)居(jū )る稼かせぎ人ら(😪)しい内(😫)儀(yí )かみさんの側へ(🍕)行っ(📱)た。
し(🖲)ばらく(🎶)石(🏊)のよう(🕢)な沈(shěn )黙が続いた。そのうちに微かすか(💌)に酔が(🅱)学士(shì )の顔(🤴)(yá )に上った。学者らし(🧡)い長い(🛩)眉(🤾)だけホ(🌊)ンノリと紅い顔の中に(🌫)際立きわだって斑白はん(😾)ぱくに見えるように(🔎)成った。学士は楽し(🎆)そうに(🎈)両手や身(♓)体(🍼)(tǐ )を動かし(👜)て、胡坐あ(🐃)ぐらにや(🚚)ったり、(♋)坐り(🆓)直(zhí(💉) )した(🗳)りしながら、高瀬(🥈)の(🏈)方を(🎦)見た。そし(💼)て話の調子(🧀)を変えて、(🐨)
塾では更に(🔂)校舎(💪)の建増(zēng )たてましを始めた(😼)。教員(〰)(yuán )の手が足(🚝)り(🔮)な(🐲)くて、(🚈)翌(🎸)(yì )年の(🦄)新学年前(🛬)には(🔂)広岡(🏸)理学士(🌞)が上(🕠)田から家(👘)を挙げ(🚡)て引移(yí )って来(🛫)(lái )た(🏆)。
「一(yī )寸、(😪)今、他に(🔀)貸すような家も見当りません(👃)……(🚋)妙なもので(🔡)、(🍵)こ(🆗)れ(😴)で(😗)壁(🈶)でも張って、畳で(🦏)も入替(tì(🏍) )えて御覧なさい、どうにか(👑)住め(🏝)るように成る(🍜)も(🐹)ん(♒)ですよ(🍅)」
線(xiàn )路(♎)側わ(🍮)きの柵につ(👀)いて先へ歩いて行(🚤)(háng )く広(🚈)岡学士(🐑)の後姿も見えた。
問(🆗)を掛け(🐫)た生徒は、つと教室を(⛺)離(lí )れて(🗼)、窓(⭐)の外の桃(✌)の樹の側(cè )に姿(🐻)を顕あら(❓)わした。
(👤)城門前の石(😒)(shí )碑の(🍟)あるあたり(💯)か(🎐)ら、(🤺)鉄道の線(🏊)(xià(☝)n )路を(📧)越(👪)え(🥀)、(😖)二人は砂まじり(🍉)の窪(wā )くぼい道(🕵)を歩(bù )いて行(🥦)った。並(bìng )んだ石垣と桑畠(😚)との(🛣)見える小高い耕地の上(👫)の方(🍣)には大(📻)手(shǒu )門(mén )の残っ(🎀)たの(➿)が(🌻)裏(🌨)側(🍆)から(🚵)望ま(⛲)れた。先(xiān )生(shēng )はその高い瓦(wǎ(🌉) )屋(🚉)根を高瀬に指(♉)して見せ(📘)た。初めて(😅)先(🚌)(xiān )生が小諸へ移って来た時は(⛄)、その(🕧)太い格子(🐖)こうしの嵌(qiàn )はまった窓(⏹)と重(chóng )い(📅)扉のある城門(mén )の楼(lóu )上が先生の仮の住居すまいであっ(🛅)たという話をして聞か(⛰)せた(🏩)――丁(dīng )度、先(📣)生はお伽(gā )話(huà )とぎば(👞)なしでもして聞かせ(⛸)るように。
「しかし、君(jun1 )、その岩が好(hǎo )くなって(🍁)来るから(🌯)不思(sī )議だよ(🎭)」と(🛒)高瀬は戯れて言った。
と(✈)その時(shí )、学(xué )士は左の手をひろ(📭)げて、半分(💋)(fèn )しか(🙃)な(✝)い薬指を(⭐)出して見せ(🎩)た。
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