とあった(😦)。
次郎は、しかし、それど(⛲)ころでは(🕶)なかっ(🈴)た。かれ(🚢)は、も(🚌)う、(🦔)先生のつぎ(🈺)の(🥎)言(🏚)(yá(⭕)n )葉が、槍やり(🍰)の穂(suì )先ほさきのような(🚅)鋭(duì )さで、自(🥁)分の(🚗)胸にせ(🙄)まって(🍐)いるの(👁)を感じ、かた(🔃)く(💹)観(guān )念(🆖)の眼をとじ(📿)ていた(🐀)のだ(🕧)った。
朝(➡)倉先生は、それっきり(🔤)口をつぐん(🤦)でいる(💄)。次郎(🎰)はいよいよ不(🔝)安だっ(🏒)た。もし(🥎)先(xiān )生の話(🚎)がそれで終(🏗)わ(🌵)ったとす(📝)る(🚛)と、大河(🈹)に対(❤)し(🍆)てはむろん(🕓)のこと、あとでほんと(🌔)うのことが(🚢)わかった場合(hé )、他の塾(shú )生たちに対(🍬)しても、(🧝)このままでは(⤴)決(jué(💃) )していい結果をもたらさないだろう(🐞)。
「いつ(🕊)もこんなに(✏)起(🍅)きないんですか。」
「そうかも(🍰)しれないね。……それで、べつにこれまでと(🚷)大(🥃)して変わ(⚓)っ(⤴)たことも(🔡)な(🐷)か(🖲)ったん(🕗)だ(👧)ね。」
「例(lì )によって、指(zhǐ )導者がい(📃)るようですね。」(🐋)
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