日本《鬼 フェラ 地獄 スペシャル 星 優 乃 管野 しずか》2行目ライン
鬼 フェラ 地獄 スペシャル 星 優 乃 管野 しずかあらすじ
五(wǔ(🈚) ) 道江(👯)をめぐ(💽)っ(🤼)て
四人の(🏀)報告は、み(👟)んな(🕜)をふ(🏔)き出させたり、憤慨さ(🕊)せたり、(🐏)不安が(🌊)ら(🥗)せたりした。し(🚽)かし、とも(♓)かくも血(xuè )書(shū )が県庁に差(🚈)出される(🤮)ようになっ(🔦)たと(❎)いう(🖋)ことで(👻)、一応納(nà )得(♿)(dé )なっ(👫)と(🛀)くす(✍)るよ(💴)り(🥧)ほ(🌱)かなかった(🈺)。校長が教頭(⬛)か(👠)ら紙片を受(🚊)取(📽)っ(😖)た(🤢)あと、急に(🤦)様子が変(⏪)っ(🐙)たということについては、(🗿)四人(rén )をはじめみんなも不(📕)審に思い(🧡)、うまくペテンにか(👯)けられた(💟)のではないか、などというも(🗃)のがい(⛷)た(🏺)が、事情は間もなく判(pàn )明(míng )した。それは、教員室で先生た(🤴)ちがひそかに(🦒)話しあっていることが、給仕(shì(🍻) )の口をと(🍻)おして、いちいち生(shēng )徒(tú(😗) )の耳には(😽)いって(🕠)来たか(📙)ら(📻)で(💵)あった。
「そりゃ(💲)あ、道(🐡)(dào )江さんがここ(😣)から学(🧦)校に(🔥)通う(🕓)のはいい。そう(🚈)する方が一(👽)番いいと思(🚿)う(📢)んだ(🏽)。しかし、学(xué )校(xià(⛴)o )の(🦅)行き(🥀)かえりに、(🍴)次(🛎)郎君(jun1 )が道江(🌷)(jiā(🦏)ng )さん(🎮)の用心(xī(📛)n )棒にな(🕓)る(㊙)のはどうかと思うね。」
と、道江(🥏)は顔(💂)を真(👃)赤に(🐽)しなが(🦈)ら(🔮)、
「何しろ、(🐻)朝(🦐)倉先生(🥋)の退職の理由(yó(📚)u )が理(lǐ )由だし、君た(🖋)ち(💓)の(🏨)行動(💾)(dòng )を当局で(💹)は極(jí(⛺) )力(lì )警戒(jiè )して(📦)いるらしいんだ。万(🔊)一ス(🗽)トライ(🤧)キに(🥏)でも(♐)なったら大(😊)変だぜ。」
校長室(shì )が(🌱)ひっそ(🍅)りして(📷)い(⏱)るのに(🗄)ひきかえて、(👘)教員(yuá(🐬)n )室(shì )は何とな(🎏)く落(🎎)ちつきがなかった。三人、五人とか(⛎)たま(🚳)って立ち話をしている様(🚽)子が、あ(🐦)け放し(🌑)た(🚱)窓から、いつも生徒たちの眼にうつ(🐢)った。ま(🚊)た四(⛔)年や五年(🔀)の教室(💲)(shì(🎓) )に(👊)出て来る先生たちの態度にも(🧔)、ふだんとか(🎊)なりちがったところがあ(👆)った(🕐)。いつも駄(🐈)じゃ(🕷)れをとばすのを得意(👓)に(🔚)している先(xiān )生(shēng )が(🕸)いやに(🎗)まじめだったり、これ(🐭)まで教科(👞)書以外の話なんか(🖱)一(🌈)度(🏙)(dù )もし(🐂)た(✖)ことの(🚥)ない先生が、とってつけたように、修(🌰)身めい(💑)た話を(🚈)し出し(🐞)た(🌌)り、ま(➰)た中(🚢)には(🍵)、変にに(🌎)や(🍵)にやしながら(💾)、「こないだ大垣前校(📊)長から(🍰)お手紙をいただいてね。」と、その(🔤)手紙(zhǐ )の(✨)中に書いて(👆)あったという一二(èr )の文(🏆)句を引き出(chū )し(⭕)て、前校長(🤟)(zhǎ(🙃)ng )をほ(㊙)め(🤺)、自分と(🎲)前校長の(⛩)間に(❎)は(🎑)何(😯)か特別の関係(xì )でもあっ(🥂)た(👓)かのようにほのめ(🏡)かしたりする先生(shēng )もあった。すべ(🎊)てこういうこ(⭕)とが何(🚖)を説(🎲)明し(🐹)てい(😏)るかは、生徒たちにむ(🆙)ろんわかりす(🍫)ぎるほどわかってい(🛑)た。だから休(xiū )み(🚤)時(shí )間(jiān )になる(🤘)と、彼らはそれを材(🔷)(cái )料にし(🌻)て先生(shēng )たちの品定(🍈)めをする(🤵)のに忙しかった。こん(📭)な(💼)場合、いつも(👮)奇(🔎)抜な思(sī )いつき(💅)をやるので人気のある五年の(🦈)森川(chuān )という生徒は、(🚊)四年と五年の(🥢)各(🔇)教(jiā(💜)o )室をまわってその品定めをきいてある(🔳)いていたが、昼(🚤)休(🅾)みの時間に(🛏)は、もう校(xiào )友会事(💀)(shì )務(🌪)室(shì )の黒板に「教員(yuán )適性(xìng )審(shěn )査(😜)採点表」と(🤖)い(🍵)うのを書(shū )き(😾)あげてい(⚡)た。校友会事務室は、生徒(🕥)控(kò(🎊)ng )所の横(👎)(héng )の小さな室で、間はガラス戸で仕切(qiē )っ(🏆)てあったので、控(🌃)(kòng )所(🙌)か(🛡)らはまる(🙋)見(📟)え(🧖)だった。校友会の委(👣)員たち五六(liù )名が中(zhōng )でわいわ(🏂)いさわいでいる(🥄)声をき(🌏)きつけ(🔲)て、ふ(🚔)だん(👣)は(🤫)遠慮(lǜ )しがちな一二(èr )年(🛠)の(🤠)生(shēng )徒たち(👥)までが押しよせ(🔤)て来たが、そ(💏)の採点表の左の端には(🤺)、馬賊、チャップリン、(👭)かまきり(🏄)、あざらし、おでん(🐦)、花(💊)王石けん(🤳)、長(zhǎng )茄子、(📍)瓦煎(jiān )餅(bǐng )、といっ(🈹)た(🥩)よう(🌦)な先(xiān )生(🍓)たちのあだ(😕)名(⤴)が縦(zǒng )にならんでお(🌳)り(🌎)、それに括弧(hú )か(🙋)っこし(🕵)て受持学科名が書(shū )いて(🏔)あった。そ(🏈)し(🙊)て、その右に点数欄(🕐)(lán )と備考(⛑)欄とが(⛸)あったが、点数欄(🕐)には五点とい(🐆)うのが一つあるきりで(🎞)、あとはみ(🆒)な四点以下だった(🆒)。零(lí(🤙)ng )点(🕘)はさ(🍐)すがに一(👵)つもなかった。備(bèi )考欄に(🌧)は、「品(pǐn )性下劣、御殿女中の如し(🏩)」(💣)とか、「駈(🥞)落(luò )かけおち三(🏛)回(🥌)心中未遂(🎿)一(👗)回(💤)」とか、(👲)「(🍀)野心(🚂)満(💐)々(🕘)、惜(xī )しむらく(😎)は低能」とか、「彼(bǐ(〽) )いつの日にか悔い改(gǎi )めん(🍩)」とか、「愚(yú )鈍(dùn )なるが如(rú )くにして(🏺)、(😑)最も警(🕛)戒(jiè )を(❗)要(yào )す」とか(📛)、そういったさまざま(🚻)の文句が、いっぱい書(🔈)きつめてあった(🉑)。五(wǔ(🏨) )点の評点をもらったの(🎖)は「あ(🥝)ざら(💟)し」先生だった(🔨)が、(🎡)その(🏩)備考(kǎo )欄に(🏫)は「性粗(💿)野にして(🍥)稚気(🐓)あり、陰険とは(👔)認めがたし、合否(💋)の判(😪)(pàn )定は後(🏨)日会(🆑)(huì )議(yì )の結果にまつ」とあった。
馬田(tián )のあざ(✝)けるような笑いを肯定するよ(🎥)う(🥣)に、す(🐄)ぐ(🌐)誰(🍋)(shuí )かが言(🚊)っ(🚊)た。
「で(👦)も、いいか(🍤)しら、(🤧)こちら(🚢)は？」
朝倉先生の(🎴)声は低かったが、め(📐)ずらしく憤りにみちた声だった。次郎は(🏧)、さっき自分(🤳)(fèn )が街角(🚣)に(😻)立(lì )って考えている(👳)時、変にじ(💫)ろじ(🕐)ろ自分の顔を見て(🦑)、二度ほどそ(💋)ばを(🕘)通りぬけた四十近(🔩)くの(⛲)男のこと(😯)を思い起した(🍂)。
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