「活(🍦)(huó )動じゃないかえ」と母がいっ(❌)た。
「活動じゃな(⚽)い(📍)かえ」と母が(♑)いった(🍺)。
「青木(📸)君、(🤝)ぼくの学校(🐄)へ入学(🍬)(xué )した(🦄)まえよ」
「かわ(🍤)いそ(🍄)う(👈)に青木(🌞)(mù )は今日きょうはばか(🔧)に(💊)しょげかえっ(💜)てい(💌)る、一(yī )本(🏛)(běn )ぐら(🚋)いは打(😼)た(🧘)してやりたいな」
「いやいや」と安(🔜)場は頭をふ(🤴)った(🛁)。
「じ(🏑)ゃ一(yī )高(gāo )で(👔)一(yī )緒(🎒)になろう(🦃)、(🖖)きみ(🐫)がシ(👨)ョートでぼ(➖)くが投手で小(xiǎo )原さんが捕(🤯)手(🤝)だったら愉(🌵)(yú )快だな」
「(🍠)それはぼく(🍢)もよ(📡)くないと思(💋)う、(👵)しかしそんなこ(⚓)とは忠告(👣)(gào )ですむことだ、一度(🐥)(dù )忠(😬)告してき(🔲)かなかったらそのときに第二の(🦀)方(🛵)(fāng )法を(🍅)考えようじゃ(🕘)ない(🐴)か、ぼくは生蕃せいばんの(🏔)ことでこりた、生(shē(🙇)ng )蕃は(🔚)決して悪(🎥)いやつじゃなかった、(🥟)だが(🛵)あのと(📭)き(🕑)諸君(🏂)がぼくに同情(qíng )して生(shē(🚝)ng )蕃(🕳)を根(🦉)底からにくん(🉐)だ、そのために彼(bǐ )はふたたび学(😗)校へく(🔏)ること(🐨)がで(💀)きなくなった、(❌)ぼくはいつもそれを思うと、われ(🤨)われ(💲)は感情に激げきしたためにひとりの有為ゆう(🔚)いの(🔊)青年を(💨)社会から葬ほうむることになったことが実に(📷)残念でたまらん、人を(💐)罰(fá )す(🕖)るには慎(shèn )重しん(👅)ちょ(🔎)うに考(kǎo )えな(🙁)ければなら(📙)ん、そ(🚭)うじゃない(🌷)か(😥)」
「この(🍠)あんばいでは(🤷)か(🕷)ならず勝つぞ」
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