フェラ 動画《白人 勃起》2行目ライン
白人 勃起あらすじ
次(😫)郎は、(🔷)すぐ、事務(wù(🔞) )室の前から(💆)玄(🎉)関(🗡)に(🛀)かけての掃除を手伝っ(🔊)た。朝(🍮)倉(🧓)先生も(🧦)、そのうちに塾長室から廊下(📬)(xià(🈳) )に出(🍲)て、みんなの様子を見てい(🔌)たが、それもほ(🦋)ん(🔧)の(🦄)し(🍅)ば(⏩)らく(🅿)で、すぐまた(🏕)塾長室にもど(👁)り、椅子に腰こしをお(🐕)ろすと、(♓)そのまま何(🚫)か深く考えこんで(🏷)いた。
や(➡)が(♒)て朝食の(🐎)時間(🔶)に(🚩)なっ(🔷)た(🏠)。次郎は箸はしをにぎっている間も(👟)、と(💃)きどき眼をつぶって、何(📟)か考(🏭)えるふうだった。
「(🤺)私はけさ、君らの中の(🌴)だれかが打った板木の音(🐋)を聞きな(🌠)がら(🗼)、ふ(🌫)と、この話を思(💜)い出した(😰)が、それは(👞)おそらく、(📭)けさの板木が、こ(⚓)この生(shēng )活(⏩)(huó )に(🍩)ふさわしい心をもって(🍯)打たれていたからだと思う。君らの耳(📷)(ěr )にあ(🌝)の音がどう響ひ(🎅)びいたか(🐆)は(🕒)知らない。しかし、私は(🤗)、あの音から(🔆)、こ(🦓)の塾はじまって以(yǐ )来(lái )のゆたかな感(🏾)じをうけ(🦀)たのだ(👞)。じっくりと落(luò(🍰) )ち(🔋)ついて、すこし(📖)も(🚼)軽はず(🎪)みなとこ(🏘)ろのない、(👂)また、すこ(🐎)しも(❄)力りき(🍽)んだところのない、おだやかな、(🍩)そ(⛔)して辛抱しんぼ(🏋)うづよい(🗓)努力、――心(💢)の底(📕)に深い愛情(🏜)(qíng )をたたえ(🍵)た(🐄)人だ(👏)けに期(🍒)待(dài )しう(🔤)るよ(🎴)うな努(🍥)力を、私は(🛋)あの音か(😈)ら感じと(🏋)り、これこそこ(🕹)この生活を象徴しょうち(🚺)ょうす(🛅)る響(🥅)きだと思っ(🥍)たのである。――(🚒)私は、しかし、(💪)奕堂和(👨)尚のように(👾)、(😰)だれ(🔰)が、どんな気持ち(🎁)で(💂)、今朝の板木を(🔰)打ったかを、しいて知りたいとは思わな(🌏)い。それ(🐭)は、(👪)もともとここの生活(huó )では、だれがどんな働(💬)きをして、どん(🦎)な(🛫)名(✏)誉めいよを(🗻)担になうかというこ(🌱)とは(👘)、(🕢)あまり(🤴)たいせつなこと(🐗)ではないからだ。ここの生(shēng )活(huó )で(💧)たいせつなのは、名で(➰)なくて実である。心である。そ(🍪)の(🎥)心がむだにな(🛰)らないで、共(🗓)同(tó(➰)ng )生(🍁)活全(quá(🐅)n )体の中に生(🏔)かされ(🌀)ていけば、個(📵)々(🏤)の人の名(😒)などは、しいて(🏮)問題(🤶)に(🆖)する必要はない。そういう(🌙)意味で、私(📬)は、今(🖲)朝のような(🛃)板木(mù(💥) )の打(🚥)ちか(🥢)た(🚆)をする心を(🗾)もった人(🎥)(rén )が、君らの中に、少な(👿)くとも一(yī )人だけはいる(😒)、ということ(📪)を知(zhī )っただけで(🕥)満(mǎ(🤭)n )足(🚞)したいと思う。そして、そ(😄)の一(🦍)人(🌈)の(⬇)心が、(🏊)おたがいの生(😱)活(🏫)の中(⌚)(zhōng )に、すこ(🚸)し(😀)も(😼)むだに(💪)な(🔍)らないで生(🕶)かされていくこ(🐚)とを、(🛅)心から(🍶)期待(🖐)したい。…(👱)…つまり、愛情に出(🏝)(chū )発(🚒)し(🥋)た、おだ(♎)やかな、(👺)しか(🏡)も辛(🧘)抱(bào )づよい努力(🌚)、そういう努力を、単に板(🕗)(bǎn )木を打つ場合だけでなく、すべ(🔻)ての場合に払(💓)はらって(✔)もらいたい(🌦)のである。……名を求め(🦉)ず、ひたすら(😅)に実を捧ささげるとい(🙊)う気持(📰)ちに(🗞)徹てっして、(🏛)そうい(🐳)う努力を、み(💩)んなで払っても(🔡)らいたいのである。――」
(🌫)塵ちりを廊(📀)(láng )下に(🥚)掃は(🗻)き出すと、(🔯)かれはバ(🔖)ケ(🤬)ツに(🥣)水を汲くんで(🚿)来て(💁)、(🍨)寝間(🌨)ねまと事務室と(📶)に(🧖)雑(🌇)巾ぞうきんがけ(🛁)を(✔)はじめた。窓(chuāng )をすっかりあけはなっ(🏾)た、まるで火の気(qì )のない、二(📔)月の朝(cháo )の空(kōng )気は、風(🥢)(fēng )がない(🧘)ために(🚙)か(🛎)えってきびしく感じられた。これ(🌩)までたびたび同じ経験をつんできたか(🍭)れに(💵)と(🛅)っても、仕(shì )事は決して(✅)な(🕎)まやさしいも(⏰)の(🍱)では(🥒)な(📊)かった。ど(🥧)うかすると、手がし(😗)びれるようにかじかんで(🔕)、雑巾(jī(🕚)n )が思(🕢)うように(🎥)しぼれず(❣)、また、拭(shì )ふい(🌵)たあとの床(💈)板(bǎn )が、つるつるに凍(🈁)る(🏊)ことさえある(🛠)の(🔵)だった。か(👬)れは、しかし、二つの室をすみからすみまで(🌏)、(🧕)たんねんに拭ふき(🎢)あ(🚾)げた。
(🐐)かれは視(shì )線を転(🏽)じて、そっと先(xiān )生の顔を(🔥)のぞい(🎚)てみた。すると、ふしぎなことには、(🎞)先生(shēng )のいつもの端然(🎾)たんぜんたる静坐(zuò )の(😩)姿勢がいくらか(🥄)く(😃)ずれ(🆙)ている。顔(➿)(yá )をす(⏩)こし伏ふせ、その眉まゆの(🖋)間(jiān )には深いし(🛬)わさ(🌛)え見(💖)えるので(💵)ある。次郎(♊)は、先生(🧣)が(🅰)気分でも(✊)悪(è )くなったのではな(♐)いか、と思った。
「な(🙍)るほ(💳)ど。そうか。――(🔶)しか(🦅)し、大河(hé )にし(👽)ち(🧛)ゃ惜おしかっ(🐢)たね。お(📳)しま(🤓)いごろには(♊)かん(🤒)しゃくをおこし(🏰)て(😡)いたようだったが。」
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