何(🏾)(hé )のさら/\/\、
とは言え(🗯)、(🔤)元(yuán )園(yuán )町からは助力(lì )を惜(😇)まないという意(yì )味の手紙を寄(jì(💵) )よこしてく(🐡)れ(🚗)た。この手(shǒu )紙が岸本を励(lì )した上(shàng )に(🐩)、幸(🥨)いに(🍷)も旅(🚬)の(🎨)思(sī(🕥) )立ちを賛成し(🏰)てくれ(👯)た人(🚉)達のあっ(🚥)たことは一層(🍂)彼(📶)の心を奮(😤)い起(🚛)た(🛍)たせた。それからの岸本は殆ほと(🏈)んど(Ⓜ)旅の支度(dù(🏷) )したくに(🤘)日を送った。そろ(❔)そろ(🙅)梅(méi )の咲(xiào )き出す(⬛)と(👺)い(⌚)う頃には大(dà )体の旅(🌤)の方針を定(dìng )め(🏹)るこ(🌆)とが出来(🏷)るま(😌)でに成った。長いこと人も訪たず(⛲)ねずに(💅)引籠(lóng )ひ(👦)っこみ(❤)きり(🈺)でい(⏪)た彼(✨)は、(🍩)神田へも行(háng )き、牛込うしごめ(🍏)へも行(👬)った。京(jī(🎰)ng )橋(qiá(🧟)o )へも行った。本郷へも行った。どうかして節子の身体がそ(👭)れほど(🙍)人の目(🏥)につかな(🚓)いう(📺)ち(🥝)に支(zhī )度を急ぎたい(🏦)と願っていた。
(❔)と(🤞)言って(🌽)、その薬の袋を節子(🔠)に渡(dù )して(🙆)やった。
「元園町の先生は好い(🔴)顔(🦈)色におなん(📸)なすっ(🤮)た」と年嵩と(🕟)し(🦅)か(😂)さの方の女中(🎺)が(🌛)言(yán )った。
岸(àn )本は(🏰)二(🔱)(èr )人(rén )の(👮)幼いものの顔(yá(🐯) )を(🕉)見(jiàn )比べた。「そ(🍍)りゃ、遠いサ(🏵)」と言った兄(xiōng )の子供(🎁)ですら(💺)、何(📦)程の遠さにあ(🕎)るということは(🥧)知らなかった。
「坊ち(🤷)ゃん、父さんを起(🏖)して(😙)お進あ(⬇)げなさい――ほんとに(🔎)坊ちゃんは力があるか(🚇)ら」
「繁ちゃ(💀)ん、父(💰)(fù )さんは(📩)独りじ(🥅)ゃ起きら(👚)れない(😊)。お前(qián )も(🧡)一つ手伝っておくれ(💁)。父さん(📧)の(🔧)頭を持上げ(🖲)て見ておくれ」
節子が何事なんにも知(🏅)らずに二階へ上って来た頃(qǐng )は、日(🍾)は既に暮(♟)れて(🕘)いた(🤡)。彼(🚾)女(🍽)は使(🌺)の持(chí )って(🅰)来(lái )た手(shǒ(🚑)u )紙を叔父(👗)に(📤)渡し(🕳)た。それを受取っ(🏅)て見て、岸本は元園町(👚)の友(yǒ(🎎)u )人が復た(💞)手紙と一緒(➖)にわ(🤔)ざ(🖼)わざ迎えの俥く(🧒)るま(👒)までも寄よこし(💍)て(🐰)くれたことを知っ(😠)た。
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