と学(⛎)(xué )士が言って、数(shù )あ(🚹)る素焼の鉢(🛹)の中(zhōng )から短(🧟)く仕立てた「(🌮)手長(🍁)」を(🐷)取(🏗)出し(✡)た。学(xué )士(🍱)はそれ(🏵)を(🏥)庭(🎄)に向い(🌏)た縁側(cè )のところへ(🙇)持(chí )って行っ(⛲)た(🖨)。鉢(bō )を中(zhōng )にし(🥐)て、高瀬に腰掛けさせ、自(🌃)分(🎆)でも腰掛け(🏐)た。
この子供(😓)衆の多勢ゴチャ(❔)ゴ(🗯)チャ(🔙)居る中(zhōng )で、(💸)学(🔝)士が一服やりながら(🚿)朝顔鉢を眺め(😰)た時(shí(💹) )は、何も(⌛)かも忘れているか(🏝)のようであった。
「……私(sī )も今、朝顔を作(zuò )っ(🈸)てます…(🔰)…上田で(🆙)はよく作りました……(🖖)今年はウマくいくかどうか(🙉)知りませ(📜)んがネ、まあ見(jià(🔄)n )に来て下さ(🔩)らんか」
学士はチビリ(🚠)チ(🎷)ビ(🃏)リやりながら(📨)、言葉を継いだ(🚚)。
(💏)休み(🥂)の時(shí )間(jiān )毎(🏀)に、高(🚪)瀬は窓(chuāng )へ行った。極く幼(🧘)(yòu )少(⚓)おさ(🌦)ない(🤽)時(shí )の記(🍼)憶が彼(🎩)の胸に浮んで来た。彼(🏻)は(😣)自(zì(🌼) )分もま(🤫)た髪を長く(🏈)し(🦕)、(🕝)手造(😵)りにした藁わらの(🃏)草(cǎo )履を穿いてい(🔳)たような田舎(shè )の少年(👋)で(🚆)あったことを思出(🏗)した。河へ抄(chāo )すく(❌)いに行(🔘)った(🎙)鰍(✡)か(🚺)じかを思(👟)出(🥤)し(🐍)た。榎(🏼)えの樹きの下で橿鳥かしど(🌅)りが落して行った青(😽)(qīng )い斑(😜)ふの入(🚚)った羽(yǔ )を拾ったことを(🚘)思出(🥐)した(🥣)。栗(🤟)の樹(shù )に居(jū )た虫を思(🕚)(sī )出した。そ(💝)の虫を踏(📌)み潰(🐾)つぶして(💎)、緑色に流れる血から(🌓)糸(🤺)を取り(📯)、酢すに漬け、引(❤)き延ばし、乾し固め(👤)、それで魚を釣ったことを(📣)思(sī )出した。彼は又(yò(😖)u )、生きた蛙(🏃)を捕つかまえて、皮(🏴)を(🐵)剥はぎ、逆さに棒に差(🔶)し(🌃)、蛙の肉の一片(🍁)ひとき(🦖)れに紙(zhǐ(🥍) )を添(tiān )えて餌えさをさがしに来る蜂(fēng )は(🖌)ちに(🐔)与え、そ(🕋)んなこ(🧤)とをして蜂(🥗)の巣の在所(🕺)あ(🛁)りかを知ったことを思出した。彼は都会(huì )の人(rén )の知らな(🍣)い(✈)蜂の(📬)子のよう(🤳)なものを好んで(❓)食った(💎)ばかりでな(♿)く、田圃(🔔)側(cè )に(🗒)葉(👺)を垂れて(🤲)いる(🏈)「すいこぎ」、虎(🖍)杖(🤫)い(🤢)たどり(🧤)、それから「すい葉」という木の葉で食べられ(👁)るのを(🤕)生で(🐘)ムシャム(🚣)シャ食(🔲)ったことを思出した(🔈)。
(🛹)教員(yuán )室は以前の幹(🅿)事室(🏩)兼帯でも手狭なので、二(📜)階の角すみにあっ(🌇)た(➗)教室をあけて、(🧡)そっちの方(🌹)へ引(📀)越した。そこに大きな火鉢(bō(💷) )を(🦃)置いた。鉄瓶(🆎)(píng )てつ(📹)びんの(🙉)湯はい(🛄)つでも沸いていた。正木(💤)大尉は舶(📈)来(lá(🏺)i )はくらい(🈁)の(♏)刻(kè )煙(😖)(yān )草きざみたばこ(🧐)を巻きに来る(⛱)こともあ(🚭)るが、以前(🏤)の(⏭)よ(🍥)うに(🚝)はあま(⤵)り話し込(🔏)まない。幹事室の方(👛)に(🍟)籠って、暇(🦌)さ(📨)えあれば独(dú )りで(🏈)手習を(🌻)した。桜井(jǐng )先(xiān )生(🎋)は用(yòng )にだけ来(🔢)(lái )て(🧗)、音吉(🤡)が汲ん(👾)で出(🌯)す茶を飲んで、復た隣の自分の(🦎)室(shì )の(👘)方(fāng )へ行(háng )った。受(🗻)(shò(🎓)u )持の時間(🐑)が済めば、先生は頭巾(jīn )ずきんのよ(❇)うな隠士(🛴)風の帽子を冠(🎥)(guàn )って、最早もう若樹と言えないほど鬱(🎱)陶うっとうし(🚫)く(🗓)枝の込んだ庭(🦓)(tíng )の桜(🆖)の下を自分の屋敷かさも(👬)なければ中棚の別(🐀)荘の方へ(😰)帰っ(🌹)て行(háng )った(🐜)。
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