「(👝)うむ(🚋)、先(xiā(🗑)n )生(⛓)に教(jiā(🦀)o )おそわった(🦑)こ(🛹)とを」
「いつか生(shēng )蕃せいば(📊)んカンニング事件のときにも生蕃(fān )は(♿)手(⏭)(shǒu )塚(zhǒng )の犠牲ぎ(🐰)せいにされたんだ(➰)ぞ」
光一(yī )は手塚の(🍒)母(🖇)が平気で、「活動じゃないかえ」
「ぼくはいま力を入(rù )れて(🐲)つきだ(🕴)し(🏖)てるのです」
「じ(🌠)ゃ(😆)一高で(😾)一緒になろう、きみがショ(🍤)ー(📑)トで(🎧)ぼくが投(tó(🏉)u )手で(😓)小(xiǎo )原さんが(🥩)捕(bǔ )手(shǒu )だった(🐌)ら愉(👏)快だな」
「いかん、へ(⛸)そのところ(🏽)をつきだす(🙁)の(🏿)じ(🧕)ゃない、へその下へ食べたもの(🎥)を(👣)みんな(👃)さげ(😌)てや(🎋)るん(🐩)だ(✅)、いいか、胸がせかせかし(🕰)て(🎰)負け(🌃)まい負けまいとあ(🔊)せれ(🙃)ば(💵)あせるほど、下(🥝)腹(📎)がへこん(📏)で、肩先に力(㊙)がは(🐏)いり、頭がのぼせるん(🖌)だ(🥙)、味(wèi )方が負け色になったらみんなへ(🔑)そに気を(🛴)おちつけ(🎼)ろ、いいか、わすれるな、黙(🎓)々塾もくもくじゅ(😫)くは一(⏺)名(🎆)へそ学校だぞ、そう(🈂)思え」
「あッ、へそか」
「五大洲の(🥍)頭にか(🕎)にを(🐻)這はわ(🎀)せてや(🌐)ろう(🦗)か」(♏)
光一(📭)は(🆑)ふしぎでたまら(🗒)なかった、実際千三はいか(🍕)なる球をも(👯)打(💮)ちこなした、対師範校(xiào )との試合には(🔷)オールヒットの成績(jì(📛) )をあげた。それ(🤭)は光一に取っ(🍞)て(👛)もっとも(🈂)苦しい(🎍)敵であった(🐂)が(🆓)、(🆓)しかし光(⏺)一はそのためにおどろくべ(🥗)き進歩を示した(😌)、(🛏)かれはど(💅)う(🐞)かして(📚)チ(🏍)ビ公(gōng )に打(dǎ )た(🧛)れ(🔳)まい、チビ公を三振させよ(🧒)うと研(🎟)究(🚽)(jiū(🕋) )し(🕶)た。昔(xī(⬛) )武田信(😂)玄た(🖍)けだ(🚐)しんげんと上杉謙信(xìn )うえすぎけんしん(😑)はたがいに(🍞)覇業はぎ(💳)ょうを争う(🌀)た、その結果(🥢)として双(⛎)方はた(🔊)がいに研(🧝)究しあい、武田(🌐)流の軍(💒)学や上(⏬)(shàng )杉風(🥅)の戦(🕍)法(🎸)(fǎ )などが日本に生まれた。もっともよき敵はもっともよき友(👸)である、(🏿)他(💧)山の石(shí(💯) )は相(🕠)(xiàng )あ(💞)い(🆖)砥(dǐ )礪しれいして(🍟)珠(zhū )になるのだ。千三があるために光一が進み、光(🌘)一があるために千(qiān )三が(🥎)進(👴)む(🆖)。
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