日本《えろ バニー ガール》2行目ライン
えろ バニー ガールあらすじ
敏(mǐ(🧘)n )子(zǐ(🍾) )の言葉つ(🏿)きには、道江と同(👦)じ(📬)意(yì )味のことを言うにしても(🏢)、(🏑)どことは(🧀)なしに(🏦)知(👳)(zhī )性的な(Ⓜ)ひらめきがあっ(🈶)た。次郎には、そ(🍐)れが(😁)はっきり感じられた。それだけに、彼の(😼)道江に対(duì )す(👬)る腹(fù )立たしさは一層(🈳)つのる(🌚)のであ(🛎)った。彼(bǐ(🐂) )はいかにも不服(😏)そうに、しばらく敏子の顔を(💃)見(🤢)つめ(🧗)て(😩)いたが、
「(👝)そう(🍢)か。じゃあ君(jun1 )はきょ(🌵)うここに(🕡)来るんじ(🔲)ゃな(⛅)か(💼)ったね。今(jī(👘)n )度の(🏙)こ(🐅)とがすっかり片づくまでは、(✏)こ(🕉)れからも君は来(🛸)ない方がい(😯)い(🕵)よ(🕙)。君(jun1 )ばかり(🤖)じゃな(🌔)い、新(💴)賀(🦌)や梅本やそ(⚽)のほか(🔁)の連中(🚢)も同じ(🔷)だ。君のお父(fù )さん(📁)にも、当分お(♌)出で(🛵)下さらんように言ってお(✒)いてくれ(🈯)たまえ。」
校長室(shì )がひ(➗)っそりしているのにひきかえて、(🎧)教員室は何となく(🛠)落ちつきがな(🥨)か(😏)った。三(⬆)人、五(wǔ(📢) )人(rén )とかたまって立ち話をしている(🤡)様子(📌)が、あけ放し(🧣)た窓か(🦈)ら、(📆)いつも生徒(tú )たちの眼(yǎn )にうつった。また四年や(🔚)五年の教(jiāo )室に出(chū )て来る先(xiān )生たちの態(💅)度にも(🐯)、ふ(🐧)だんとか(🈷)なりちがった(🍓)ところ(👷)があった。いつも駄じゃれを(🚪)とばすの(🔐)を(🦊)得(🎧)(dé )意(yì )にしている先生(shēng )がいやに(❄)まじ(💩)めだった(🙅)り、これまで教科(🎳)書以外の話なんか一度もしたことのない先生が、とって(📃)つ(🙌)け(🍃)たように(🍟)、修身めいた(🍈)話をし出した(🔌)り、また(📑)中(🌹)には(🌺)、(💯)変(🖨)(biàn )ににや(👌)にやしながら、「(🕣)こないだ大垣前校長からお手紙(✖)をいただいてね。」と、(🔢)その手(shǒu )紙の中(⛰)に書(🔯)いてあったと(💹)いう一二の文(🦀)(wén )句(jù(🍹) )を引(yǐn )き出して、前(🔔)校長をほめ、自分と前校長の間には何か特別の関係(🤭)(xì )で(🔇)も(🐭)あったかの(🎿)よ(🎡)うにほのめか(💝)したりす(🌍)る先生もあっ(🍳)た。す(💺)べ(🏓)てこうい(🌺)う(🤛)こと(🈸)が何を(🚗)説明し(👮)て(🦖)いるか(👚)は、生徒たち(🚲)にむろんわ(⏹)か(🛫)り(🍖)すぎるほどわかって(🏗)いた。だから(🔳)休み時間(🆓)にな(🏝)ると、彼らはそ(🕢)れを材料にし(⛳)て先生たちの品(🛤)定めをするのに忙しかった。こんな場合(📴)、いつも(🍂)奇抜(🛑)な(🏉)思いつきをやるので(🐛)人気の(✉)ある五(wǔ )年(nián )の森川(🔞)と(🏇)い(🚇)う生徒(tú )は、四(🌮)年と五年の各教(📋)室をま(🍽)わって(😽)その(✏)品(pǐn )定(❗)(dìng )め(👁)を(🈹)きい(💗)てある(🤢)いていたが、昼(🍔)休みの時(📀)間(jiān )には、もう校友会事(shì(♊) )務室の(🍞)黒(hē(🤥)i )板(➰)に「教員適性(🐏)審(🉐)査採点(diǎn )表」というのを(🌥)書きあげていた。校友(🕥)会事務室(shì )は、(🗜)生(💕)(shēng )徒(tú )控(kòng )所の横の(🦆)小(🕷)さな室で、間はガラス(✏)戸で仕(🚀)切(🤷)ってあった(💽)ので、控所(suǒ )から(❎)は(👡)まる見えだった。校(xiào )友会(🌼)の委(🛑)員たち五(wǔ )六(liù(🔂) )名(🗼)が(🍆)中でわいわいさわい(🛫)でいる声をき(😃)きつけて、(🥖)ふ(🌬)だんは遠慮(⛱)しがちな一(yī )二(èr )年(🚻)の生徒たちまでが押し(🌆)よせて来たが(⬛)、その採(😷)点(🗨)表の左の端には、馬(mǎ )賊、チャッ(🈸)プ(🏕)リン(🗻)、かまきり(🏹)、あざら(🌿)し、おで(📎)ん(🤐)、花王(✨)石(📵)け(🏠)ん、(⏱)長(🕺)茄(qié )子(🧝)、瓦煎餅、といったような(🧡)先生(🅰)た(🚳)ちのあ(🌂)だ(🐉)名(míng )が(🌞)縦に(😿)ならんでお(🐶)り、(🛬)そ(🍝)れに括弧かっこして受持学(xué )科名(míng )が書いてあった。そ(🕋)して(🤮)、(👦)その(🍉)右(yòu )に点数欄(🏳)と備(🐥)考欄(lán )とがあったが(🛳)、点数欄には五(wǔ )点と(🍛)いうのが(🅿)一つ(👀)あるきりで、あとはみ(👯)な四点以下だった。零点はさすがに一(🎹)(yī )つもなか(📣)った。備考欄には、(🕢)「品性下(xià )劣、御殿(🧛)女(💀)中(zhōng )の如(rú )し(🚓)」とか、「駈落(🍅)かけおち(🚥)三回心(🌞)中未(😏)遂一回(🙎)」とか、「野心満々、惜し(❓)むら(🥨)くは低(🏉)能」とか、(🏺)「彼いつの(🙈)日(rì )に(🐯)か悔い改(gǎi )めん」とか、「愚(yú )鈍な(🗄)るが如くにして、最も(🈵)警戒を要す」とか(📛)、そうい(🌬)ったさまざまの(🙊)文句が、いっぱい書きつ(🕡)めてあった。五点の評点を(💱)もら(🗿)ったのは「(♋)あざらし」先生だったが(🍎)、その備(bèi )考欄(🎢)には「(🌶)性粗野にして稚(zhì )気あり、陰険とは認(🛒)めがたし、(📋)合(🙇)否(⚡)の判(pàn )定は後日(🌖)会(😶)議の結果にま(🐊)つ」とあ(🌨)った(🚑)。
次郎(✋)は、ふしぎ(🈁)にも思(🕝)い、(🐠)いくらか滑稽にも(🖖)感(💘)(gǎn )じながら、歩き(🏟)出そうとした(🐟)。が(👦)、そ(😉)の(🖕)とき(📸)馬田(tián )のほ(📲)かにもう一(yī )人、彼の眼にう(🎺)つっ(🛳)た(✒)人(rén )影(yǐng )があっ(💡)た。それは、(🦗)土(tǔ )手のずっと向(🚨)こうの方を小走りに走っ(📤)て行く女学(xué(💋) )生(👔)の姿で(🔉)あった(🧀)。その制(👆)服(fú )姿(✝)は、もううしろか(🐥)ら(🎅)見たのでは(🔔)ちょっと誰だか判断がつきか(💠)ねる(🌩)ほ(😑)ど遠(💎)(yuǎ(🔴)n )ざかっ(✍)ていたが、次郎(🗺)に(🈴)はそれが道(dào )江だということが一目(🍾)で(😒)わ(🚀)かった。
「そうか(😶)しら。」
馬田は、実(shí )は昨(🍷)(zuó(🤣) )日委員会が終(😒)った(🥞)あと、い(📙)つ(👻)になく気がむ(🥨)しゃくし(🕑)ゃして家に帰っ(🌂)て(⤴)行ったの(👭)だ(👭)った。次郎(🔹)がみんなのど(🔉)ぎもをぬくような(🚵)血(xuè )書を書いたということが第一(🏳)癪し(🏋)ゃくだったうえ(👒)に(🌋)、自(🎙)分もついそれ(🐉)に(🍞)署(shǔ(🥎) )名(míng )し(😶)な(😫)ければ(😒)な(⛱)ら(📍)ない(💿)は(⤴)めにな(🍢)り、いかにも次郎(🆚)の尻馬に乗せられた(⚡)ような恰好になってしまったのが、何(⏳)と(⚡)しても(♒)腹にお(🌟)さま(⏳)りか(🙃)ねていた(📭)のである(🔁)。で、夕食(shí )をすまし(🤧)た(🌪)ら(🖍)、す(🐘)ぐ(🕟)いつも(🐕)の仲間にどこかに集っても(👒)らい、(💆)血(🙎)(xuè )書に何(hé )とかけちをつけ(💂)る一(🆕)方、全校をあす(🚿)にもストライキに導く計画(🐸)を相談する(🍵)肚(🔼)でいた(😚)。と(💷)ころが(💐)、食卓につ(💈)いて不(bú )機嫌に箸をと(🥄)っている(🤞)うちに、(👲)ふとな(📽)ぜ新(xīn )賀(hè )はきょうみんなに次郎が血書を書いたことを(🍨)秘(👉)密に(🌨)した(😻)の(🐣)だろ(🍍)う、という疑問が起った。この(🤯)疑(⏭)問は、ふしぎに彼の気(qì )持(🏈)(chí(💡) )を明るくした。とい(💑)うの(🤙)は、彼(🛠)は彼な(🚈)り(🎊)にそ(🔋)れに判(🔌)断を下し(🎰)、(🈂)何(🎼)だ(🤩)か次郎の弱(🧜)点がつかめたよう(🌴)に思ったか(👂)らで(🚧)ある。次郎は、自分(🤢)(fèn )から(🌵)言い出し(🐪)たて(🎗)まえ(🗾)、(🤴)ど(📑)うなり(❄)血書を書くに(⬇)は書いた(🐏)が、(🐆)書い(📔)たあとで、事件の(🧒)主(zhǔ )謀者と見られるのがこわくなり、新賀に自分が書いたことを秘密にす(🦗)るという条件でそれを渡した(🌅)にちがいない。そう彼は判断した(🔙)のだった。そして、この判(pàn )断(👊)(duàn )は(👶)い(🐇)よ(🌵)いよ彼を上(shàng )機嫌(xiá(🧙)n )にし(🔐)た。血書(😷)(shū(🍾) )が大き(🦑)な問題(🧕)になればなるほど(➖)、次郎はしょ(🌝)げ(🙍)るにちがいない。血書にけちをつけるの(🏾)も面(miàn )白い(🌵)が、それを出(🙃)来る(😉)だけ大(dà )げさな問(wè(😟)n )題にして、(✡)次郎がいよ(🛹)い(⚽)よしょ(📚)げるの(🔹)を見(jià(🚕)n )るのはな(📲)お一層(🍸)面白いこ(⛹)とだ。ストライキはどうせ早かれおそかれ放(🦑)って(🚛)おいても始まる(🦇)ことだし、何も自分(fèn )が先に立ってあせることはな(📸)い。彼は(💕)、そんなふうに考(🍕)えて、ひとりでほ(✊)くそ笑(xiào )んだ(🤓)。そし(😺)て、きょうは、彼(📉)にしてはめ(🕒)ず(😝)らしく早(zǎo )く登校して、(🍢)それと(🗾)な(🐵)く次(💤)郎の様子に注意していたが(💈)、次(🔃)郎の様(🗓)子(zǐ )は(🕍)、(😃)彼の判(📭)断(🐉)を十分に裏書(📑)しているよ(🚸)うに思えたので、彼は内(nèi )心ますます(😄)得意(yì )になって(🕌)いた(🎼)の(🚘)である。
彼は、そん(😽)な謎のよう(🔦)な言葉を(🤟)残して、さっ(㊙)さとその場(chǎng )をはなれてし(🆑)まっ(✳)た。
(📮)徹(🍙)太郎はき(🖐)き終って、
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