「そ(🛺)りゃあ、道江さんがここ(💳)から学校に通(⏰)うのは(🏊)いい。そ(🔃)う(📞)する方が一番いいと(🔸)思(sī )うんだ。しかし、(👧)学校の行(háng )きかえりに(👶)、次郎君(jun1 )が道(dào )江さんの用(yòng )心(xī(🥈)n )棒(bàng )になるのはどうかと思(♊)う(⛰)ね。」
「(🉑)本田、ずるいぞ。」
次(cì )郎は(🔁)、ふしぎにも思(🐉)い、い(⏭)くらか滑稽(😇)にも感じながら、歩き出そうとした。が、(💵)そのとき馬(🌪)田(⛅)の(🥤)ほかに(💹)もう一人、彼(bǐ )の(🌬)眼(yǎn )にうつった人(rén )影があった。そ(🏓)れは、土手のずっと向こうの方(fāng )を小走(zǒu )り(🏘)に走っ(🗣)て行く(🍄)女学生の姿であ(⛩)った(⏩)。その制服姿は、もううしろから(☔)見たのではちょ(📁)っと誰(shuí )だか判断がつき(🌂)かね(🔙)る(🤭)ほど(🚖)遠(yuǎn )ざかっていたが、次(cì )郎には(🥖)それ(🦂)が(❇)道江だと(🛐)いうことが一目(🛂)でわか(🤨)った。
(✅)次郎(lá(💱)ng )は縁(🌉)(yuán )側(😌)に(🐎)に(🛢)じり出(🤲)て、(🦂)あ(🐌)ぐ(💘)らを(🏭)かき、ぼん(❗)や(💁)り(🕴)庭を眺め(🔤)た(🎒)。午後(hòu )三時の日が(🍶)、庭(🕋)隅(✊)の夏(🍌)蜜柑(🤲)の葉を銀(yín )色(🔕)にて(🆘)らし(🎭)ているのが、い(🎣)や(🍃)にまぶしかった。
「あた(🔅)し、やっぱりまわり道した(😝)方がいいと思うわ。」
つ(😶)いこ(🌫)ないだ(💈)、朝倉先(xiān )生の(📪)ことで道(👊)江(jiā(🏠)ng )と話(🍍)(huà )しあった時、道江の自(zì )分(🕞)に対す(🤲)る心(😓)づかいを、(📮)あ(💎)れ(🕴)ほど無(🦑)(wú )造作に、――考え(😟)ようでは(⛔)侮辱とも(🦅)思(🐥)える(🎠)ほどの無(wú )造(🈸)(zào )作(zuò(🏏) )な態度(dù )で退(✂)(tuì )けた自分が、きょ(🌼)うは、(🛤)た(🍙)とえわ(🎹)ず(💒)かな時間に(🔩)せ(🏜)よ(🐑)、(📵)道(🦇)江(jiāng )の問題に夢中(zhō(⛑)ng )になっ(🈹)て、朝(🔒)(cháo )倉(😓)先生(shēng )のこ(🅱)とをまるで忘(wàng )れてし(♟)まっている。何(hé )という(👷)矛盾だろう。いや(🧓)、何(🤝)という軽薄さだろう(⛹)。
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