漫画《盗撮 エロ 無 修正》2行目ライン
盗撮 エロ 無 修正あらすじ
この(🧗)採(📙)点(🧦)(diǎn )表の(🈵)波紋は決し(👱)て小(xiǎ(🔕)o )さくなかっ(🌩)た。押(🍙)(yā )しよせた生(shēng )徒(tú(🐤) )たちにまじっ(🚸)て、あ(🗡)と(💡)では先生たちまでが代(😕)る代る(💼)のぞきに来た。生徒(tú )たち(🦓)は、採点(👁)表にの(🌔)っている(🛵)先生が来ると(🛠)、一々そ(🧞)の点数(🤚)を大声で叫(🚏)(jiào )んだ。中には(🍠)、備考欄まで読み(💥)あげる者(⛹)もあった。先生の中(🚫)(zhōng )には、自分で自(👏)(zì )分(🎇)の綽名を(🐬)よ(📠)く知(zhī )っている(🍠)先生(🐽)もあり、そうでない先(🤨)生も(💍)あったが、(🚅)そんなことで、どの(🎢)先生もいや(🐵)で(🏳)も自(zì )分の綽(chā(🔧)o )名をは(🥌)っきり知らさ(🍂)れ(🕟)ると(🚷)いう結果に(💫)なった(🤖)。もっとも(😡)、(🗞)中(🚘)学の先生で、自(✉)(zì )分(🏐)にか(🚀)ぎ(😯)って綽名はないなどと安心して(✝)いるほどいい気な先生はないはずなのだから、それは大し(🛀)たこ(🎦)とではなか(🏬)ったか(♒)も知(🕑)れない。しかし(😶)、綽名といっしょに、自分(fè(🐹)n )の(🦇)点数(shù )とき(🤞)びしい評語とを知ら(🐘)な(🐣)ければなら(👥)なか(🧦)った(🌠)という(😛)ことは、何(😘)といっても最(zuì )近の大(🚤)きな試煉であったに相違(💒)ない。ある先(🐿)生は顔をひきつらせてガ(🚷)ラス戸(hù(🎥) )のまえに棒(🥉)立(🔫)になり、ある先生(shē(🍗)ng )は一たん顔をまっかに(🙈)したあと(✡)、強いて(💒)微笑をもらした。しかし(🚽)どの先生も最後(hòu )には、自(🔟)(zì(🌶) )分には(🐗)ま(🖨)るで関係の(🏣)ないことだ、といったよ(🎳)う(🎧)な顔(🐌)をして(🖍)その場(chǎng )を立ち去(qù )っ(🥕)た。た(🎷)だ「あざらし」(📀)先生だけは、その綽名が自他共(📯)にゆ(🧘)るす(💯)ほど有(🗿)名(🚣)にな(🙉)って(📒)いて、ごまか(🤙)し(🦃)がきかなか(🍼)ったためか、それ(🗒)とも、備考(kǎo )欄に(📱)あった(🐖)通(⚪)(tōng )り、事実(🤲)粗(⏹)野の稚(🆕)気(qì )あ(🏻)る性(🤪)格(🎇)の持(chí )主であったためか(🍇)、(🚿)そ(🎳)の(🐐)大きな口を(📲)思いきり(📵)横にひ(👖)ろげて、よ(🚢)ごれた上歯をむき出し、天(⛰)井を向いた鼻の下(👔)(xià )に灰(🎷)(huī )色の(😅)あらい(🙇)ひげを針のよう(🎒)に立(lì )て、内(🌶)を(📰)のぞきながら、(🐃)「わっは(🐳)っは」(🧣)と笑っ(🚩)た(🐫)。そ(🗄)して、(💓)「わしだ(🕤)けは合格の見(jiàn )込(rù(🍹) )が(🍓)あ(🏸)るちゅう(👂)のか(💧)。ど(🏉)う(🕺)かよ(🚙)ろしくたのむよ。」と(🎸)言(yán )う(💇)と、(🌐)く(💌)るりと(📩)うしろを向(xiàng )いて、(🍒)もう一(📎)度「わっはっは」と笑い、歯(chǐ )を(🎀)むき出(📒)したまま、むらがっている生徒たちを押し(🤳)わけて帰(guī )って行った。
(😱)新(♒)賀は(🥈)ひょうし抜(🛋)けがして三人(ré(👮)n )をふ(🌙)りかえった。三人(💆)もおたがいに顔(👣)を見合(hé )わ(🗾)せてい(🎤)る(📼)だ(👠)けである。する(📛)と校長はもう一度(🥇)、「いいかね(🎳)、(❇)君(🖕)ら(🚛)を信頼(là(🤗)i )し(🕚)てたのんでおく(💸)よ。」と、念を押(yā(🚾) )し、「じゃあ、(🕚)私はす(🎸)ぐ県(xiàn )庁に出かけ(🌜)なけりゃならんか(🐎)ら(📘)。」(🍇)と、あた(🔒)ふたと帽子(🕴)掛(guà )の方(👗)に行って帽子をかぶった。そ(🅿)こで四人(🦋)(ré(🍴)n )も默(mò(👶) )ったまま(👰)、校長の(🥄)あとについて(🥦)室を出て(🏂)来(🍿)た(🌁)、というのである。
馬田は、実(shí )は昨(🤦)(zuó )日(rì )委(wěi )員会が終ったあ(🌺)と、(📵)いつになく気(qì )がむしゃくしゃして(🏾)家に帰って行(🎆)ったのだった。次郎(láng )がみ(🎅)んな(🏜)のどぎもをぬくような血書(😸)を(🤥)書(shū )いたということが第一癪(🐜)し(🤯)ゃくだっ(😴)たうえ(🔜)に、(🍆)自分もついそ(🛠)れに(👑)署(shǔ )名(🎫)しな(🦊)ければならないはめになり(🚉)、いかにも次郎の尻(kāo )馬(mǎ )に乗(chéng )せられたような(🐖)恰好(hǎ(⛪)o )に(🦍)な(💐)ってしま(🏆)ったのが、何(hé(⚫) )としても腹におさ(🧀)まり(🌳)かねて(🅰)いたのである(💑)。で、夕食をすまし(😕)たら、すぐいつもの仲(🚽)間(🐈)にどこか(🎺)に集(jí )って(🖕)もらい、血(🤴)(xuè(🙎) )書に(😳)何(♿)とか(💖)け(🎄)ちをつけ(📲)る(🕗)一方、全(🙎)校をあす(😳)にも(🕷)ス(🌊)トライキに導く計(jì )画を(🎟)相(🥂)談(🔭)する肚で(🔥)いた。ところが、食卓(zhuó(👘) )について不機(jī(🧀) )嫌に箸(zhù )をとって(⛎)いる(📒)うちに、ふとなぜ(🤵)新(⛔)賀はきょ(🎗)う(🙂)みんなに次郎が血書(shū )を書いたこ(🔏)とを秘密にしたのだろ(🚟)う、という疑問(🌞)が起った(🕎)。この疑(yí )問(wèn )は(😒)、ふしぎに(💶)彼の気持(chí(👦) )を明(míng )る(📠)くした。とい(🤮)うのは、彼は彼(bǐ )な(😟)りに(🦉)それに(🌧)判断(🎫)(duàn )を(🛌)下し(⏱)、何だ(🌛)か次郎の弱点がつかめた(🎁)よ(🚟)うに思ったか(🚲)らである。次郎(👯)は(🏝)、自分(🛥)から言い出した(🔦)てまえ(🎠)、どうなり血書を書(🔸)くには書(🍚)いたが、書(🤪)(shū )いたあとで、事件の主(🎩)謀(💭)(móu )者と見(jiàn )られるのがこわくな(🦎)り、新賀に自分(fèn )が(🆔)書(shū )いたことを(🚪)秘密にすると(🌦)いう条(tiáo )件でそ(💯)れを渡(dù )した(😐)にちが(🥓)いな(🔅)い。そう彼は判断(📿)したのだった。そ(🎍)して、この判断はいよいよ彼を上機嫌(😋)にした。血書(shū )が大きな問題になればなるほど、次(cì )郎はし(🍆)ょげるに(👻)ちがいない。血書にけちをつけるの(🕖)も(🎯)面(🦋)白い(🔒)が、(🏷)それを出(🐡)来る(⏩)だけ大げ(🙆)さ(⏸)な問題(🔉)にして、次(🚤)郎が(🥪)い(🌞)よ(💸)いよしょげるのを見るのはなお一(🎩)層面白いこと(👘)だ。ストライキはどう(🕒)せ早(zǎo )かれ(🏊)おそかれ放って(🚂)おいても始まることだし(🕺)、(🐤)何も自(zì )分(🏞)が先(🐺)に(📄)立(🛺)ってあ(🧙)せるこ(👤)とはない。彼(💚)は、そ(🎶)んな(🖼)ふう(🚛)に考えて、ひとりでほくそ(⛩)笑(🌯)んだ。そ(😼)し(💸)て、きょうは、彼にしては(🍻)め(❕)ず(👼)らしく早く登校して、それと(🧥)なく次郎(🔓)の様(yàng )子(👣)に(⌛)注意し(🐗)ていたが、次郎の様(🔅)(yàng )子(🈯)は、彼(bǐ )の判断(⏳)を十(shí )分に裏(lǐ )書している(😎)ように思え(🔃)たので(📚)、彼は内心(🥗)ますます得(💫)意(yì )にな(🈹)っていたの(🐵)である。
「見張りって、どうするの？」
「悲観しきって、ど(📵)うにもならないん(🍿)だ(🏤)ろう。」
「僕はストライキをや(📐)らな(✉)いた(🔒)めにあれを書いたんです。み(👧)ん(⏭)なもそ(🏽)の条件であれを出(🔓)(chū )すこ(🎳)とに(🐗)き(🥞)めたん(🍶)です。」(🤕)
「あら(🐧)っ！」
(🛵)校長(zhǎng )室がひっそりして(😂)いる(🤭)のにひきかえ(🐟)て、(🚼)教(👴)員室(shì )は(📝)何と(📔)なく落ちつきがなかった。三(sān )人(📗)、五人(rén )と(🔨)かたまって(🌽)立(lì )ち(🙊)話をし(🍂)ている様(📷)子(🌎)(zǐ )が、あけ放した(👣)窓から、いつ(🎊)も生徒(tú )た(👋)ちの眼にうつった(👘)。また四年(🎷)や五年(🐆)(nián )の教室(⬆)に出て来る先生たちの(😆)態度にも、ふだん(🍉)と(🕚)か(🙄)なりち(🔍)がったところがあった。いつ(💵)も駄(duò )じゃ(🥩)れ(💓)をとばすのを得意に(👬)している(🤧)先(🚎)(xiā(🈷)n )生(🔱)がいやにまじめ(⏪)だ(🧜)ったり、これまで教(jiā(⏰)o )科書(shū )以外の話なん(🥪)か一(🥚)度(dù )も(🤔)したことのない先(🔃)(xiān )生が、とっ(🌩)て(⛹)つ(🕊)けたよ(🌱)うに、修身め(🚤)いた話(📶)をし出し(🎼)たり、また中には(🕢)、(🥣)変ににやに(🔯)やしながら、「こないだ(🕎)大垣(🕠)(yuá(👬)n )前(🌉)(qián )校長からお手紙をいただいてね。」と、その手紙(📊)の中に(🗂)書いてあったという一二の文句を引き出し(🎢)て、前校長をほめ、自分と前校長(zhǎ(🙋)ng )の(👷)間には何(⏫)か特別の(🏟)関(wān )係でもあっ(🍳)たかのようにほのめかしたりする先生もあ(✴)った。す(📟)べて(🏅)こういうことが(♓)何(🤥)(hé(🍆) )を説(📒)(shuì )明している(🥁)かは、生徒(tú )たちにむろんわかりすぎるほどわかってい(🎖)た(🍪)。だから休(🙈)(xiū )み時間になると(♐)、(🏜)彼らはそれを材料(🔤)にし(🦁)て先生た(🚈)ちの品定めをするのに忙しかっ(👇)た。こんな場合、いつも奇抜な思(🍊)いつきをやる(🤰)ので人(rén )気のある五(💾)年(😌)(nián )の森川(🚝)と(🕟)い(🔆)う生徒(🕰)は、四年と(🥞)五年の各教室(🚟)を(🎙)まわって(🎸)その品(🅿)定めをきいてあるい(🥤)ていたが(😬)、昼(zhòu )休みの時間(🥉)(jiān )に(🧑)は(🚑)、もう校友会(huì )事務室(🛍)の黒板(👐)に「教員適(shì(👃) )性審査採(cǎi )点表」というのを(⛷)書きあげていた。校友会事務室(➡)(shì )は(💄)、生徒控(🎻)所の横の小(🎼)さな室で、間は(🔣)ガラス戸で仕(shì )切ってあったので(🤰)、(🥦)控所からはま(👨)る見えだ(⭐)った。校友会の委員(🐷)たち五(📂)六名が中でわいわいさ(🍔)わい(🍭)でいる声(shēng )をききつけて(💄)、ふだんは遠(🎡)慮しがちな一(🍓)(yī(🔃) )二年(nián )の生(🐚)徒たちまで(⛎)が(🎾)押(yā )しよせて来(🚪)(lái )たが、その採点表の左(zuǒ )の(🌝)端には(🔠)、(🚝)馬賊、チャップリン、(🎊)かまきり(🐺)、あざらし、お(⏮)でん、花王(🔌)石け(🔪)ん、長茄(🆖)子、瓦(wǎ )煎餅、といっ(🆗)たような(🕠)先(🍣)生たちのあだ名(míng )が縦(🥞)になら(🥗)んでお(🔟)り、それに括弧かっこ(📖)して受持(chí(🦅) )学科名が書い(🎸)てあっ(🌶)た。そして、その右(yòu )に点数(⚽)欄(lán )と備(📃)考(🥑)欄(lá(👿)n )と(💺)が(😮)あ(🛡)った(✳)が(🤰)、点数(shù )欄(lán )には五(😀)点(diǎ(⭐)n )と(🕒)いうのが一つある(🕉)き(🐾)りで(🐮)、あとはみな四(sì(🚫) )点以下だった。零(🤵)(líng )点はさすがに一(📜)つもなかった。備(bèi )考(😊)欄(😚)には、(👯)「品性下劣、御(🤗)(yù )殿(diàn )女中(zhōng )の如し」と(🛒)か、「駈落かけ(🏄)おち三回心中(🍎)未(👧)遂(〰)一回」(🖨)とか、「(😩)野心満(🤦)々、惜しむらくは低能」(🏽)とか(👨)、「彼いつの日に(🚋)か悔い改めん(🗯)」と(💳)か(💨)、「愚(yú )鈍(🕴)なるが(😈)如く(📼)に(🏪)して、最も(⤵)警戒(🔊)を要(yào )す」とか(🛰)、そういったさまざまの文(🛸)句(🥌)が、いっぱい書(shū )きつ(🎛)めてあった(🍊)。五点の評点(diǎn )をもらったのは「あざらし」先(xiān )生だったが、その(🥒)備考(🛠)欄に(😱)は「性粗野にして稚(😷)(zhì )気あ(🖲)り(🔻)、(💩)陰険(🖤)と(💐)は認(rèn )め(🔋)がたし、(👜)合否(♿)の(🍸)判(🕸)定は後日(rì )会(huì )議の結(jié(🥂) )果(guǒ )にま(🦉)つ(🗓)」とあった。
道江(🚺)も次(🍔)郎も眼を見(jiàn )張(🤹)った。
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