バラエティ番組《アダルト 無料 動画 一覧》2行目ライン
アダルト 無料 動画 一覧あらすじ
「そう(🔉)かし(😬)ら。」(⏪)
しかし、彼(🕚)は、血書が次郎(🌟)(láng )に(🏻)よって(😄)書かれたということを誰(🥑)にも発表(🉐)する(♈)気にまだな(➿)れなかっ(🚩)た。それは、彼の(🍪)自(🆒)尊心や競争(🏛)意(🚻)識が(👗)何ということなしに(💩)そ(🐑)れを許さ(🙆)ない、というだけではなかっ(🤸)た。彼(🚏)にとって大(dà(👪) )事(🚢)なこと(📎)は、ストライキの場合(hé )のことだったが、万一にも(🔩)、それを(🌏)発(🔚)表(🌔)(biǎo )した(🌌)ため(🐞)に、次郎(láng )が捨鉢すてばちに(📆)なり(🐛)、(👹)進んで(😜)ストライキの主(🈸)導権をにぎるような結(🔽)果(guǒ )になってし(🛴)まっては、つまらない。次(cì )郎(🤯)は(🔚)徹底(dǐ )的にや(🔌)っつけなければならないが、それには、彼をあくまで(🎞)もス(🌀)ト(🐻)ラ(🈁)イキ(🆗)反対の立場(🏻)に(🥎)立たせて(🚡)おくこ(📏)とが必要(yào )である(🔑)。最(🚒)(zuì )後まで彼を反(⛹)対(duì )の立場(chǎng )に立たせておき、い(🍂)よいよストライキ決(jué(😅) )行という場合に彼が逃(📔)げ(📣)をう(🆖)ったら、その時(🐑)こそ血(xuè(🎩) )書(shū )のことを暴露(🙏)(lù(🚰) )す(🎱)べきだ。血書ま(👃)で書いて人を煽動しておきなが(🗿)ら(💖)、自(🔅)(zì )分だ(🍖)け逃げるとは(⏭)何とい(👾)う卑(📆)劣さだ！ みんな(🏪)はそう(🍎)言って(❤)彼を責める(🚗)だろう。それ(😹)に(❕)、どん(🗽)なに彼が逃(táo )げを打とうと、学(❗)校当局や県(xiàn )庁が、血書(🧡)を書いた本人を主謀者と認めな(🥠)いはず(🥠)はないの(🏡)だか(😸)ら、(🍰)いよいよ(🔩)面(🤞)(miàn )白(🚳)い。――(🤬)馬(mǎ )田の考えは(🚵)頗(🥗)る念入(♒)りだった。彼(🕔)(bǐ )がそれほどまでに次郎(😞)に反(🕎)感を持つようになった最(🌓)も大きい原(🍨)因(yīn )が、道江にあっ(👥)たことは(💆)いうまでもない(🛡)。
(🔮)しまりのない口(📮)を半(🈺)(bàn )ば(📳)ひらいた(🗿)まま、(🐥)ぽかん(🛂)として(🎧)次郎のうしろ(⏭)姿を見おくっ(🍋)ていた(🕓)馬(➕)(mǎ )田は、(✔)次郎が十間以上(shàng )も遠ざかっ(🎡)たころ(🎞)、つぶやくよ(🐐)うに「畜生！」と(🍱)叫ん(🚈)だ。そし(🔎)て帽子(🉑)をふりあ(🏯)げて、力(🥃)まかせに自分(fèn )の股を(💥)も(🌀)う一度(🍘)(dù )な(😣)ぐ(🤔)りつけた。
(🌙)彼(⬇)は、(⚾)自信を(👤)失った人のよ(🧠)うに、力なく首をたれた(🔌)。徹太(🚽)郎叔(🍔)(shū )父に対(duì )しても(⏪)、道(📤)江(🍂)に対しても、恥(🚴)ず(🎡)かしさで胸がいっ(🥤)ぱ(🥩)いである。
「血判(pàn )はごまかそうたっ(💽)て(🍧)ごまかせ(🚱)ないよ。みんなで見てい(🚩)るん(😧)だから。しか(🤱)し(💥)、本田(🕓)がそれをいや(🥟)がっていた(📂)ことは(🤯)たしかだね。」
それ(🦒)から田(tián )上(shà(🐌)ng )と校長との間に、(⛹)二三押(🔭)問(♐)(wèn )答が(🎆)あったが、(🔄)校長は同じことをく(🎸)りかえしてはため息(🐎)をつく(🥪)だけで、一(yī )向(🔡)らちがあ(😛)かない。四(😈)人のうちでも比較的(🚂)気短かで、ぶっきらぼう(🛳)の新賀は(💷)、(💾)たまり(🗻)かねたよ(🏈)うに(🤳)言った(🐤)。「では、その願(📌)書(🌓)はお返し下さ(💛)い。僕たちで直接知事(🕡)さ(😦)んに差出(🧘)しますから。」する(🚙)と、校長は、いきな(🈁)り血書を(🥞)わしづかみに(🗿)して、大(dà(🤑) )あわて(🔶)でそれを、かく(👒)しにつっこんだ。そ(🕡)してもう一度(📁)椅(yǐ )子(🏋)から立(lì )ち上り、(🥜)右(yòu )手を顔のまえに(🙊)立て、ま(🔖)るでば(➰)ね(🎦)仕(🌛)掛のようにそれを左右に(🦗)ふっ(💵)た(👏)。何(⏸)か言(🎄)おうとしてい(👀)る(😚)らしかったが、四人の耳にはただ「(🐃)うん(🐜)、うん」と(🐽)きこえ(💘)るだけだった(⛹)。梅(méi )本の言うところで(🐚)は、校長の鼻が(🌈)も(🌦)っと烈(liè )しく上(👜)の方に移動したように見えたのは、その(🏷)時だったそうで(💪)ある。新賀(👀)はすっかりおこり(🎴)出してしまっ(🚮)た。彼(🏮)はそ(🈳)れまでみ(🌌)んなのうしろの方に立(lì )っていたが、いき(🦆)なり田上(shàng )をつきの(⛅)けるよう(👭)に(📊)して校長(zhǎng )の(🐤)机の(🧗)まえ(📔)に寄って行(💾)(háng )き、乱暴に手(🅾)をさし出しながら言(🛤)(yán )った。「そ(🗒)の(📷)願書(shū )は(👜)われわ(🛡)れの血(🧖)で(✋)そめた(🈶)もので(🚉)す。それをむ(😰)だには出来(🦌)ま(🐙)せん。返し(🌓)て下(xià )さ(🎛)い。」校長(zhǎng )は、しかし、ただや(💤)たらに手(shǒu )をふっている(🕝)だけだった。
「知ってい(🖱)たさ(🆓)。」(🎪)
「(🈹)思(👔)っています。あ(🛃)んなもの、何(🆙)の役にも(⛄)立たないってこ(🏖)と、あと(🅱)に(🧤)なっ(😥)て気(qì )がついたんです。」
「(😩)そんな(🎹)ばかなことがあるもん(🚑)か。何かほかにわけがあ(🔥)るんだよ、きっと。」
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