日本《japanese pantyless》2行目ライン
japanese pantylessあらすじ
朝の(🤪)行(háng )事(📐)は、(📑)まず(💦)室(shì )内体操に(🆓)はじ(📁)まった。それは友(💈)愛(ài )塾のために特(📶)に(😄)考案されたも(🗳)ので、そ(🤜)の(🔰)指導も指揮しきも次郎(láng )の役割(gē )だっ(😈)た。体操がすむと、朝(🕶)倉先生の(💨)合い(🍴)図で静(jìng )坐(⬇)(zuò )せい(🐠)ざ(🔳)に入(👂)った(🎁)。こ(🤼)れは就寝前(🌔)(qián )の静(jìng )坐にく(📽)らべると、いくぶん(🏗)な(🏁)が(⏬)かったが、それで(🦎)も、せい(😃)ぜい十(shí )四五(🎻)分ぐら(➕)いだ(🌜)った(🍩)。次郎は、今朝も(🎌)足音をしのばせながら、塾生(shēng )た(🤢)ちの姿勢を直して(🆖)やった。
「こん(🤜)な寒(💯)い時には、ぐいぐいはたらくに(🤠)限るよ。室長なんかになるもん(🚉)じゃ(😼)ないね。」
「こ(🕠)んな寒い朝(cháo )に、死ぬ(🍐)気(qì )になってみんながはね起(🍹)きてく(❕)れると、平(pí(🤧)ng )木(📁)中佐に感(gǎn )謝(xiè )して(🙍)もい(🧗)い(📪)んだ(😄)が(🔲)ね。」
つきあたりに、大(🐱)(dà )便(bià(🕊)n )所がこ(🕸)れ(💐)も七(👏)(qī )つ(🦀)ほどならんでい(📉)る(✈)。そのうちの、(💗)右はじの一(yī )つだ(🈺)けが戸が開いており、(🐨)その(🍚)少(✌)し手前の、たたきの(⏪)上(🛵)(shà(🛫)ng )に、水をは(🤸)ったバ(🚎)ケツが一つ置(🖌)いてある(😖)のが見(jiàn )えた。戸の(🈯)開(📧)(kā(🆖)i )いた便所(🐆)の内側(✡)は、電燈の(🛍)光(🥐)を斜(xié )ななめにうけてい(⏺)るの(🤮)で(🔭)、よくは見え(🏽)ない。しかし、(🎞)だれか中で(📅)掃除(🗑)をし(😽)ていることだけはたしかだった(🧤)。六人の室(📛)(shì )員のうち(🌭)、飯島(🎯)は入り口に立(lì )っており、両がわの(😧)小便(🔮)所(🙂)に(🍁)二(èr )人ずつ働(dòng )いて(🆒)いるのだから、(💫)あとの一人(🎴)(rén )は大河(📅)にき(🦄)まっている。次(cì )郎は、そ(🤩)う思って(🚫)、(🚠)す(💅)ぐ(🐲)声(shēng )をか(⛹)けようとし(🕋)た。しかし、なぜか思(🦑)(sī(🎬) )いとまった。そして(🔈)、入(🤞)り(🐂)口の横の板壁いた(🌳)かべにか(🦇)けてあった便所用の雑(zá )巾(🍢)を一(🏏)枚(🗣)とり、それをたたきの上の(🏣)バケツの水に(🙈)ひた(🔊)して(🚽)、しぼったあと、大河のはい(🌌)って(📃)いる(🐧)のとは(🤽)反対のはじの大便所(🍷)の戸をあけ、中にはいった。
「気(✍)(qì )がついているな(🐸)ら、すぐ(⭕)そう言(⚪)(yán )ってくれたらよ(🔅)かりそ(🥓)うなものだ」と、そ(🗾)んな不平をもらすものもあ(💹)った。また中には、(💡)「先生は要(🥛)する(🎢)に指導者でな(🏡)くて批評(🤩)家だ」な(🍽)どと、したり顔に言うも(🔤)のも(🍶)あ(👜)った。し(👗)かし日(rì )がたつにつれて(📧)、しだいにかれらの(🔽)間に取(📴)りかわされ(🌲)出したのは、「(🔉)ひま(🕛)なようで、(🥃)いやに(🦉)忙(máng )いそがし(🐌)い(🌐)」とか(🚀)、「(😢)しまりがな(🍷)いようで、変にきびし(🈂)い(🚈)」とか、そう(🍤)い(🔌)ったちぐはぐな気持ちをあらわす言葉だ(🤢)った(🕋)。
朝倉(🐛)先(xiān )生は、そう(🎃)言って微笑した。そして、(😰)それ以上口で説(🚾)(shuì(🔄) )きふせ(🐎)るこ(🧀)とを(🕧)断(➡)念した(🕗)。いずれはこれからの生活体験が、(🔯)徐々じょじょに(🥏)かれら(🤰)を納得させる(📌)だ(📪)ろう、とい(🏋)うのが先生(😉)(shēng )のいつ(🔹)も(🥁)の信(🚂)(xì(🎁)n )念(niàn )だった(📞)のである。
(🕐)みん(🌺)な(📈)の視線は、もうさっきから大河(🔜)に集中されていた。大河の顔(🥌)に(😕)は、しかし、それでてれて(🔶)いるような(⏭)表情はす(👙)こしも見ら(🍵)れ(🏚)な(🎥)かっ(🐲)た。かれはただ一心に次郎(láng )の顔を見つめ、その声(❣)に耳を(🚨)か(🏗)たむけ(🙅)てい(😁)るだけであった。
先生(😄)の言葉(🍃)の調子(🚝)(zǐ )は、はげ(👆)しい(⬜)というよりは、むしろ悲(bēi )痛だった。
「飯(fà(🆕)n )島(👲)なんかも、(😿)そ(🍸)うだろ(🤵)う。」
朝倉(📇)先(xiā(🥇)n )生は、それっきり口(🆑)(kǒu )を(🥡)つ(📔)ぐんでいる(🌡)。次郎は(🎙)いよい(🗑)よ不(🛥)安だった。もし先生(🕌)の話がそれで終(🔳)わったと(🚤)すると(💖)、大河(hé )に対してはむろん(🐯)のこと、あとでほんと(🥞)うのこと(🤑)がわかった場合、他(🔀)(tā(🥔) )の塾生た(✌)ちに(🖨)対して(💱)も、このままでは(🐱)決していい(🌫)結(🌧)果をも(📣)たらさないだ(✳)ろ(🌞)う。
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