「(🍄)そり(🏬)ゃあ(👕)そうだ(🖌)ろう。そ(⬇)れがあらわれるのは(📱)まだ早(zǎo )いよ。」
「郡の団長なんかやっ(🕦)てると、あんな(♐)ふうになるも(⏺)んかね(📆)。」
「ええ、とく(🎠)べつ露骨ろ(🥁)こつなようです。」
「次(🎠)(cì )郎さんの板木の打ちかたには、(🌯)行事(🥥)の(🚺)性(xìng )質(🤕)や、(🗿)そ(🕹)のと(🍒)きどきの(📶)必(bì )要で、少しずつちがっ(🐌)た調子(zǐ )が出(🕚)(chū(😨) )ま(👰)すわね。あたしは、それ(🖌)がいいと思いますの。それでこそ、そのときどきの気(🧙)分が出るん(💌)ですもの。板(bǎ(🎆)n )木だって(📳)、打ちか(🏵)た次(🚿)第(🔲)しだいでは芸(yún )術になります(💣)わ。あたし、次郎(🌉)さんの板木(🦎)の音をきい(🏣)てい(🖊)ると、いつもそう(📉)思いま(🤙)すのよ。先生(😎)には叱(🎂)しか(🔑)られる(😓)か(👘)もし(🌼)れないけれ(🎵)ど、今(jī(🕋)n )朝(cháo )の打(🚭)ち(🤓)かただっ(🙀)て、頭か(🤝)ぶ(⛪)せにわ(🧢)る(👔)いとば(💔)かりいえないんじゃないかし(🐁)ら(🍺)。」
「お(🍥)そ(🚳)れ入り(🌒)ます。では申し(🚴)あげ(🗡)ますが(👿)、実(🤕)は(📶)国もと(📋)におりました(🍷)ころ、いつ(🏛)も師(shī )匠(jiàng )しし(🌑)ょ(📟)うに、(💹)鐘(🚍)をつく(🛡)な(📫)ら、鐘(🤥)を仏と心得(🤞)て(🖼)、それに(💞)ふ(🐮)さわしい心のつつし(💿)みを忘れてはならぬ(✔)、と(💄)言い(⏳)聞(⛺)か(🉑)されて(🔬)おりま(🗺)したので(🍐)、今(🍩)朝もそれを思(😵)い出し、ひとつきごとに、礼(lǐ )拝らいはいをしながらついたまで(🔌)でございます(🍶)。」
次郎は、(⛽)朝(💮)倉(cāng )先(xiān )生らしくない(🥡)詭弁きべんだという気(🌶)(qì )が(🔮)し(🚋)てさびしかった。かれは語気(🕜)を強め(✌)て言った(📲)。
「おはよう。こ(🚅)こ(🔵)は何室の受(shòu )け持ちで(😧)したかね。」
朝(cháo )の行(háng )事(shì )は、まず(❇)室(🈂)内体(🐮)操にはじまった。それは友愛塾(🌌)のために特に考案(àn )されたも(😃)ので、その指導(🚺)も指揮しきも次郎の役割だった。体(tǐ )操がす(🎼)むと(🥠)、(🎗)朝倉(cāng )先(🐡)生の合(🤓)い(🎯)図で静坐せいざに入った。これは就(⌛)寝前(⤴)の(🚁)静坐に(🙌)くらべ(⚾)ると、い(💬)くぶ(🧘)んな(🙃)が(😤)かっ(📌)たが、それでも、せいぜい十(shí )四(sì )五(🧡)分ぐらい(🙅)だ(🚙)った。次(cì )郎(🌂)は、今朝も足(zú )音(🔁)をしの(🌪)ばせな(🎯)がら、塾生(shēng )たちの姿勢(🗞)を直(📀)して(🛂)やった。
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