机の(⛑)上には、二三日まえ、(🎵)兄(🌲)の恭一(yī )きょ(💵)う(🌤)いちから来(🎄)たはがきが(🌿)、文面を(🙂)上(🥒)にしてのっていた。それ(⬅)には、
「板木ばんぎのことか。あれは、(🍧)私が直接(🧔)(jiē )見て(♓)いたわ(🔕)けでは(🐗)なかっ(🛷)たのだから(💌)ね。」
「気が(🦗)ついているなら、す(🙃)ぐそう言(yán )って(👑)くれた(👱)らよかりそうな(➰)ものだ(💟)」と(⚡)、そんな不平(píng )をもらす(🚏)ものもあ(🐪)った。また中には、「先生(❓)は要す(✌)るに指(zhǐ(🗾) )導(🕥)者で(💺)なくて批評(👖)家だ」などと、したり(🍢)顔に言うものもあ(🤕)った。しか(🦊)し(🍽)日が(🎲)たつに(🦕)つれて(🚏)、しだい(📰)に(🌩)かれ(🦃)らの間に取りかわ(🧢)され出したのは、「ひまな(😨)よ(📺)うで、い(🐢)や(🌍)に忙いそがしい」とか(🔯)、(🐭)「しま(😞)りが(📶)ない(🔰)よう(🌥)で、(🚥)変にきびし(🉐)い」とか、そういったちぐはぐな気持(chí )ちをあらわす言葉だった。
(🗡)それには(💵)、組織(🗝)や(➕)、講義科(kē(✳) )目や、諸行(háng )事の時間割など、必要(yào )な諸(⚪)計画が一通りならべられてい(🏎)た(🐂)が、その(🕑)どの部分を見ても常(👏)識からとびはなれたような(🕒)ことは一(🌓)つもな(📰)かった(🆘)。塾(shú )堂と名のつ(🥌)くところでは、その(✉)ころ(🎦)ほとんどつき(😲)もののよ(📓)う(🎡)にな(🦊)っていた「みそぎ」とか、(🍉)「沈黙(🦔)ちんもくの(🚠)労(láo )働」(📐)とか、およそそういった、(🍘)いわゆ(🕣)る(💁)「鍛(👟)(duàn )練た(🏸)んれん(🔞)」的(🌕)な行(há(🐿)ng )事(shì )が全く見当たらないのは(🎢)、むしろみんなに(🐰)は、ふしぎ(👩)に思われた(🥌)く(🚷)ら(📕)いであっ(🦈)た。五時半(🔅)起(⤴)(qǐ )床というのが、二月の武(💀)蔵野むさし(🐺)のでは、ち(🎋)ょ(🌽)っと(🎗)つら(🕧)そうにも(🏺)思えたが、(🌘)それも青年たちにと(❌)っては、決して(🥖)おどろくほど(🚩)のことではな(💻)かった。む(🌯)しろかれらを(🎌)おど(🚅)ろかしたの(🔴)は、生活にうるおい(🐃)を与あたえるような行事が、か(💸)なりの(💇)程(🚫)度に、織お(🙄)り(🥘)こま(🚇)れているこ(🧚)とであった。とにか(🗣)く、見る人(⚡)が見れば(🍱)、日常生(shēng )活を深め(🎛)高める目的で、(🤜)すべ(🥟)てが計画さ(🍂)れ(🐸)ている(🚵)という(😙)こ(🐓)とが明らかであった。
次郎は吹(🧠)ふきだしたい気持ちだった。同時に、心の(🛑)中で思(sī(⬇) )った(💛)。
(🙇)塾生た(✊)ちは、か(🏗)るくとじた(🎀)ま(🍚)ぶた(👜)をとおして、窓のすりガラス(🥙)に(📠)刻々に明るくなって行く朝(cháo )の光を感じながら、つぎの(🌾)言葉(👟)を待った。軒(xuā(💨)n )端のきばには(🗓)、(🥏)雀(què )がちゅんちゅんと、間をお(🐚)い(📌)て鳴(🌱)きかわしている。
かれ(⚽)は、掃除(💣)そうじを(⏰)しな(🍈)がら、根気よく(🏯)鳴りつ(🆑)づ(🍀)けて(🚮)いる板(🐘)木(mù )の音(🌤)(yīn )に、ふと好(hǎ(🚸)o )奇心(xīn )こ(🥍)うきしんをそ(🎽)そられた。それは、鳴(🐾)りはじめた時刻(🆘)がきわめて(📎)正確だっ(🥘)たから(🆒)ばかりでな(🤘)く、その(🎿)音の調子に何(😇)かしら落(luò )ちつきが(🎧)あり(🧝)、し(🌴)か(🔻)も、いつまでたっても(⛪)それが乱(😌)(luà(🌬)n )れなか(🍺)った(🚮)からであっ(🐒)た。
「ええ、それは(🆑)ぼくにも(🤱)わか(🛷)り(💛)ます。しかし、そ(🌱)の(🎫)た(🎃)めに、大河(💛)君(jun1 )がぬれ(🎈)衣ぎぬをきなけれ(🍨)ばならな(⏱)いという道理はない(🏦)で(🍧)し(🥅)ょう。ぼくとしては、そ(💒)れが(🙃)たまらないほど心苦(🕙)し(🤾)いんで(🎎)す。」(🧡)
次郎(🉑)は、朝(cháo )倉先(xiā(💲)n )生らしく(🍪)な(🦂)い詭弁(⏬)きべ(❔)んだと(🌥)いう気(🤑)がし(🏵)てさび(💆)しかった。かれは語気を強めて言(yán )った。
「ちょっとその気が(🧣)あるよ(🍻)うですが、軍(jun1 )隊(🕢)式ですから、飯島とは質(🥑)がちがい(😞)ま(✡)す。気(👸)持ち(🏊)はあんが(🐼)い純真(zhēn )じゃ(⬆)ないか(🧞)と思(🧕)い(🌩)ますが……」
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