「本(běn )田も、しかし、こ(🐛)の(👤)ごろは大ぶ思慮深(🏃)くな(📙)っているか(🗺)らね。」
「する(🏬)と(👩)、馬田はこ(👒)の(⛰)まま(🏊)ほ(🎅)っておくつもりですか。」
「あたし、やっぱり(🌐)まわり道(♿)(dào )した(🥟)方(🧝)がいいと思うわ。」
「もし(🍚)、(👤)馬田もまわり道したら、道江さんはどうする?」(😲)
「そ(🎑)う? じゃあ、何(hé(🍍) )に(🔛)も(💋)出来ませんけ(⏬)れど、あ(📟)たし(🍫)すぐお支度しますわ。…(🏧)…(🖥)道(dào )ちゃん、さっきから(🍴)のこと、自(🥏)分(🐁)で(🛰)義兄さんにお話してみたらどう?(🚫)」
次郎は、学(🐲)校のこん(🏢)な様子を、終日いか(🈁)にも淋(🍄)しそうに(🧚)見守(shǒu )っていた。彼は、(🤹)花山校(xiào )長の鼻の移(yí(🛳) )動(🤯)の話(🚱)(huà )をきいてもほとんど笑わな(😓)かったし、森(♊)川の「教員(yuán )適(♈)性審査(🎀)採点表(🏇)」を見(🔞)た(🔞)時には、むし(💶)ろ(🚹)にが(🏑)い顔(yá(💞) )をして、(❤)ひとりで校(xiào )庭にぬけ(🕯)出した(❌)ほどだ(🕦)った。ふだん(🎪)か(❣)ら、(😼)彼は(🏁)そ(🏦)う出(chū )しゃば(🧕)る方で(✈)はなかっ(🎿)たが、そ(🤑)れで(🥈)も、校友(🔗)会の委員会などで(👪)は、新賀や梅本と共にか(🐵)なり意(🚸)見を(🌈)発表(biǎ(🐳)o )する方(⏯)だっ(⏫)た(👯)。それが(🚑)昨日以(yǐ )来、まったく沈默を守りつづけ(🏙)てい(🥠)る。き(📿)ょう(⛰)はこ(💊)と(🛤)に新賀(🐡)や(🍠)梅(🎯)本(💄)に(🔜)対(duì(🧛) )してもあまり口をきかない。今朝あ(🧢)たりまでは、誰(shuí(🏋) )もそれを気(🙉)に(🏗)と(😨)めなかったのだが、みんなが笑うときに笑(⛽)い(📍)もせず、また先生(shēng )たちの品定(dìng )め(🤡)や、事件の(🕘)これから(🍮)の成行(🎮)(háng )きについて、(🛌)みんな(🗺)が非(⏮)常な関(👴)心をもっ(❣)て話しあっているのに、自分ひ(🚲)とりで(🛑)校庭を(🎋)ぶ(🌱)ら(👰)つ(🧝)きまわったりし(🧗)ている彼の様子が(🥨)、いつ(🎚)までも周囲の注意を(⛺)ひかな(🚘)いでいるはず(📹)がなかった(🕷)。しか(🏪)も(👯)彼が、(👴)同(tóng )級生の大(dà(🎷) )部(👩)(bù )分(fè(📯)n )が(⛅)まだ朝(cháo )倉先(🗂)生の顔(🛐)も知らない一二年(🤲)の頃(qǐng )から、(🎟)室崎(🌐)事件(👢)や(🥐)宝鏡先生事(shì )件を通じて先生か(😋)ら大きな感化をうけ、(🖊)その後、白(🛄)鳥会(🛹)の一(yī )員に(🤒)も加(🐺)わって、先(xiān )生の心酔者(zhě )の中で(❔)もその(😮)第一人者(🔪)になっていること(🐌)は、誰でも知(zhī )っている(🀄)こ(🎑)とである。こんな時こ(🍀)そ(🚣)彼(🉐)は(🧚)みんなの先頭に立って活動(🙎)す(👢)べきではないか。そうし(🛸)た考(🛍)え(🗣)が、一(🐖)般の生徒たちの頭に浮んで来(lái )るのはごく自(👷)然(rán )であった。
「(👀)ええ(⛄)。しか(⏹)し、もう(😒)県(xià(🥀)n )庁で(❓)も見(🥈)ているんでし(🃏)ょう。校(xiào )長(🛁)先(xiān )生(shēng )が県庁に(🌊)それ(⚫)をもっ(🔛)て行かれたそう(🌂)ですから(🈺)。」
「(➕)だって、それよりほ(✨)かにないでし(😰)ょう。」
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