日本《えっち 無》2行目ライン
えっち 無あらすじ
(🤒)途(tú )中(🌚)で(👜)学(xué(🦁) )士は思(🔰)出(chū )した(🏾)よ(🤱)うに(🔠)、
高(🤣)瀬(🤯)と学士と(🛣)は懐(huá(💰)i )古園(🕢)の方へ並ん(🏡)で歩いて行っ(⛩)た(👳)。学(xué )士は(🏉)弓(gōng )を(🌖)入れ(⛏)た袋(😓)や、弓(gō(🔕)ng )掛ゆが(🌷)け、松脂くす(💴)ねの類た(🔆)ぐいを(🦃)入れ(🧦)た鞄かばんを提げた。古い城址じょうしの周囲ま(🤯)わりだけに、二人が添(😵)うて行(háng )く石(🤹)(shí )垣の上の桑(sāng )畠も往昔む(🏡)かしは厳(🍾)(yán )い(🤩)かめ(🛁)しい屋(wū )敷のあったとい(🚚)う跡(🔍)(jì )だ(🖼)。鉄(📪)道のために種々いろい(🛁)ろ(🤧)に変(🏌)えられ(🦈)た、砂や石(shí )の盛(😼)り上った地勢が二人(rén )の眼にあった。
翌朝(cháo )高瀬(🕡)は塾へ出ようとして、例のように(🗳)鉄道の踏切のところへ出(🚡)た。線路を渡って行(háng )く塾の生徒などもあった。丁度そこで与良(liáng )町(🈴)(dīng )よら(👿)ま(🍡)ちの方か(🌘)らやって来る子(👴)安に逢(fé(🎒)ng )った。毎時いつも言(🕔)(yán )い(🕖)合(🥈)せたように皆(jiē )なの落合うと(🉐)こ(🥖)ろだ。高瀬(lài )は子安を待(🍦)合(hé )せて、(🐨)一諸(🍣)に(🎳)塾の方(🍞)へ(🈚)歩いた。
と亭主に言わ(🛣)れて(🅱)、学士は(🕧)四辺あたりを見廻わした。表口(🆚)へ(🚤)来(🌳)て馬を繋つなぐ近在(zài )の百(🏆)姓も(♎)あ(🕊)った。知らな(👌)い旅客、荷を負しょった(🍊)商人あきんど、草鞋掛わらじが(🤗)けに紋(🐗)附(🥟)羽織を着た男(nán )な(🥤)どが此方こち(📀)らを(🎂)覗のぞき込(rù(🐦) )んでは(👿)日のあた(😨)った往(📘)来(lái )を通り過(🕊)ぎた。
(🚥)懐古園とした(🦀)大きな額の掛(guà )った城門(🙍)を入(🦉)って、二人(🌯)は(👇)青(qīng )葉(🙀)(yè )に埋(mái )れた石(shí )垣の間(😦)(jiān )へ(🐭)出た。その(🎄)辺は昼休(🍜)み(🚌)の時間などに塾の(📵)生(shēng )徒(🕷)(tú )の(🕓)よく(🔠)遊びに来(lái )る(✈)ところだ。高く築き上げられた、大(🌀)きな黒(🤾)ずん(🤧)だ石(shí )の(👪)側面はそれに附(🙅)着(🙆)した(🍎)古苔と共に(🆓)二人の右に(😕)も左に(🥒)もあ(🦃)った。
とそ(🆕)の人は畠(tiá(🌜)n )に居て(🎄)言った。
と呼ぶ子供(💸)を見(jià(👔)n )つ(👝)けて、(👞)高(🤫)瀬は自(🍊)(zì )分(fèn )の家(🛋)の前の垣(yuá(🚮)n )根のあたりで鞠(😖)子まりこと一緒に成った。
そ(😪)の日の夕(🏢)方(fāng )のことであった、南の戸袋を打つ小(🆑)石の(🍇)音(👨)(yī(✒)n )がし(🚱)た(🐦)。誰か屋外そと(🎫)か(📠)ら投(🍍)げ込(🏈)(rù(🍇) )んでよこ(🕌)し(⏸)た。
お島(dǎo )はなぐさみに(🍈)鯣(yì )するめを噛かん(📕)でいた。乳(🔊)(rǔ )呑児の乳を放させ、姉(zǐ )娘に言って(🕡)聞(wén )かせ(🐞)て、炉辺(📍)(fǎn )ろ(♊)ばたの(❤)戸(🍲)棚(péng )の方へ立って(📎)行った。
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