(📞)かれが、便(biàn )所に(🏽)通ずる廊下の角をまがると(🔔)、一段さが(🧑)った入(rù )り口のたたきの上に立(🏁)って、何(hé )か(🎿)し(⛔)き(🔃)りと声(shēng )高こわだか(🥙)にがなりたて(👑)ている一(🍷)(yī )人の塾生がいた(🤖)。見ると、(🚖)飯島好造だ(💈)った。
(🗝)解散するまえに、朝倉先生が言(⛓)った。
板木を(📫)打(⭐)(dǎ )って(🌝)いた(💚)の(🥦)は、はたして大河無門(mé(🥠)n )だった(🔴)。シャツに(🏴)ズボンだけしか身に(💱)つけていず、足袋たびもはいて(🏝)いな(🤴)かっ(💢)た。しかし(🏙)、(🕣)べ(🙅)つ(📣)に寒そう(💉)な(😲)ふうでもなく、両足を(🗳)ふんばり、頭から一(yī )尺ほどの高さの板(bǎn )木(👟)を、(👙)近(🏽)(jì(✍)n )眼鏡(🈲)の奥(⏲)おくから見つめ(👹)て(🥟)、いかにも念入りに、ゆっくりと槌(chuí )つちをふるっていた。
(おしま(🎅)いの、あの乱暴(🔤)な打ちか(👠)た(💜)を(💶)やったの(🧚)が、自分だということは、(😕)す(🆒)でに先生に言って(🏓)お(🚸)い(🥐)た(🕧)の(💀)に、先生はどうしてその(🍜)こ(🚖)とをはっ(🐧)きり言われない(🦇)のだ(👞)ろう。もし(🎱)それが助手としての自(🌓)分の立場(chǎng )をまも(📁)っ(🍹)てくださ(😒)るた(🎸)めだとしたら(🚦)、(❤)自分はむ(🗜)しろ心(xī(🛩)n )外(wài )だ。大河(hé )も(💅)むろん(🐦)心外(wà(🕧)i )に思(🔡)っている(👜)にちがい(👖)な(🅰)い。)
朝(🆗)倉先生(🍉)は、この話を語りお(⚫)わると、しばらく沈(shě(📃)n )黙した。
「気が(🏡)ついているなら(😃)、すぐそう(🦎)言ってくれたらよかりそ(🌲)う(🐓)なものだ」と、そ(🚡)ん(🔠)な不(bú )平をもらす(📯)もの(🏘)もあ(🛶)った(💄)。ま(🎅)た中(🙉)には(⛽)、「先生は要す(👷)るに指導(dǎo )者(🚸)(zhě )でな(🖋)く(🚍)て批(👕)評(pí(🧟)ng )家(jiā )だ」な(🎷)どと、(👘)した(🐳)り顔に言うものもあ(📄)った。し(⛵)かし日がたつ(🥫)につ(🌓)れ(🍑)て、し(🦅)だいにかれらの間に取りかわ(🌆)され出(🙈)した(👔)のは、「ひまなようで、いやに忙いそがしい」と(🥡)か、「(🏓)し(🙃)まりがな(🌬)い(🐆)ようで、変(🎄)にきび(🕥)しい」とか、そういった(🌎)ちぐはぐな気持ちをあらわ(🚪)す言(🏗)葉だった。
次(🤰)郎は(🍏)足音をたてないように、みんなの間をあるきま(👩)わり、いちじるし(🔦)く姿(👽)勢のわるいの(💄)を見つけ(🧑)ると、それをなお(🐼)してや(🗡)った。
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