漫画《av 女優 鈴原 エミリ》2行目ライン
av 女優 鈴原 エミリあらすじ
朝(cháo )倉(🛍)先(xiān )生は、それ(🔥)っき(📒)り口(🏠)を(📿)つ(🥑)ぐんでいる。次(cì(🚃) )郎(láng )はいよい(🦉)よ不安だっ(🕓)た。もし(👏)先(xiān )生(📼)の(🌨)話(🌩)が(😨)それで終わ(🦋)ったと(😌)する(⬛)と(👝)、(🈳)大(💇)河に対(duì )してはむろ(👕)んのこと、あとでほんとうのことが(👽)わか(🕧)った場合、(🚪)他(tā )の塾生たち(👀)に対して(📨)も(🔔)、このまま(🎙)で(✒)は決(jué )していい結果(🏕)をも(🍰)た(🎉)らさないだろう。
「(🍹)ぼくもそ(🥙)うだと思いま(🙀)す。命令者に依(🌎)頼いらいする代わりに、(🎏)多数の力(🤦)に(📞)依頼(🏴)(lài )す(🦐)るんでは、自(zì )治とは(🦂)言(🗡)えま(☝)せんからね。」
それには(📣)、(😻)組織(zhī )や、講(🍙)(jiǎng )義(🚡)科(🚩)目(🌝)や、諸行事の時間(🏪)割(gē )な(🛀)ど、必要な(💙)諸計画が一通りな(👤)らべ(🤖)られていたが、そのどの部分(🎉)を見て(🕌)も常(👂)識(🏻)から(👑)とびはな(🌉)れたようなことは一つもな(🎦)かった。塾堂と(🗣)名のつく(🚭)と(🐨)こ(💩)ろでは、そのこ(🧚)ろほとんどつきも(🐂)のの(✋)よう(🏺)になって(🧞)いた(📚)「みそ(🏑)ぎ」とか、「沈(🦂)黙ちんもくの労(láo )働」とか、およ(🤽)そそうい(🚢)った、いわゆる(🥊)「鍛練たんれん(🤭)」的な行事が全く見当たらないのは、むしろみ(🥉)ん(🔚)なに(🏙)は、ふしぎに(🚞)思われたくらいであった。五時半起床と(📆)い(🌝)うの(🕗)が、(💝)二月(yuè )の武蔵野(🕎)むさ(🐣)し(🍭)のでは、ちょっとつらそうにも思え(🕴)たが、(😣)それも青年(nián )たちにとって(🌱)は、決し(🚒)てお(🎊)どろ(⛽)く(🏼)ほどの(🕧)ことで(🤓)はな(🌉)かった。むしろか(🈯)れらをおどろか(🔢)したのは、(🤠)生(shēng )活(huó )にうる(🧦)おいを与(yǔ )あたえる(🚞)よ(🏒)う(🌿)な行(🔟)事が、かなりの程(chéng )度に、織(zhī(🥙) )おりこまれ(🏝)てい(➕)ることであ(🖊)った。とにかく、(🎷)見る人が(🔳)見れ(🆔)ば、日常生(📸)活を深め高める目的で、すべ(😰)て(🙈)が計画されているということが明(mí(🍊)ng )らかであった。
「その時(shí(🥨) )、実は大(🧓)(dà )河(♈)君にいわれたこと(🈴)もあ(🍏)るんですが(💺)、あと(🕚)で(🚅)ゆっくり先生に教え(🧝)て(🎩)い(⏸)ただきた(🅱)いと思(🐑)っています。」
つき(🕷)あたりに、大便(biàn )所がこれも(🖲)七つ(🥈)ほ(🛢)どならんでいる。そのうちの、右(🌳)は(🐿)じの一つ(🍎)だけが戸(😢)が開(kāi )いており、その少(😣)し手前(👢)の、たたきの(🎼)上(⏮)(shàng )に(🤹)、水をはったバケツが一(yī )つ置いてあるの(🔖)が見えた。戸の開いた(📖)便所の内側は、(📣)電燈の光を斜ななめにうけているの(🎃)で(🌰)、よ(🛴)くは見えない(🔣)。しかし、だれか(😁)中(🏀)で掃除(chú )をし(🐳)ている(👂)ことだけは(🐱)たし(🏒)かだった。六(liù(🐸) )人の(🌙)室(shì )員の(🧠)うち、飯(🆖)島(dǎo )は入り口に立っ(🔰)て(🗃)おり、両(liǎ(🗂)ng )がわの小便所に二人ずつ働(😱)いているの(🎽)だから、あ(🏗)との一人は(😁)大河にきま(🔁)って(🤧)い(🗨)る(🐦)。次郎は、そう思(sī )って(🛃)、(🏓)すぐ声を(🥧)かけようと(🚷)し(🚻)た。しかし(🦂)、(💖)なぜか(🕋)思(🐨)いと(👦)まった(💈)。そして、入(👰)り口の横(héng )の(🚽)板(💜)壁い(🏪)たかべにかけてあった便(🙈)(biàn )所用(yòng )の雑(🐮)巾を一(🌨)枚(🤑)とり、それ(😴)をた(🎶)たきの(👢)上(shàng )の(🧓)バケツの(😘)水にひたし(🥇)て、(🔕)しぼ(🐷)ったあ(🏩)と、大(dà )河(hé )のは(📱)いっているのとは反対のはじの大便(biàn )所の戸をあけ、中にはいった。
事務所にそ(🛏)なえつけ(🎊)て(🚂)あった(🏅)何枚かの東京地(😖)図(🔫)は、すでに二三目(📞)前から各室で引(🎏)(yǐn )っぱりだこ(✊)だった。土曜日の晩(wǎn )には、炊事(🍈)部(bù )す(🥈)いじぶはみ(🈹)ん(🔃)なの弁当(😴)の(🔣)献(🚮)(xiàn )立(🔥)(lì )こんだてをするのに忙(😛)しかっ(🐟)た。次郎が道順の(🤨)相(🚫)(xiàng )談(tá(🕯)n )のために、各室に引(yǐn )っぱ(🚑)りこまれたこ(❇)とはいう(🎈)までもない。そして、いよいよ日曜(yào )の(👟)朝(cháo )食がすむと、二十分とはた(🙄)たな(🥫)いうちに、塾内はもの音一(yī )つしないほど(📉)、し(🏥)ん(📎)かんとなってしまったのである。
「その時、実(shí )は大河君にいわれたこ(Ⓜ)ともあ(🎪)るん(🧛)ですが(💉)、(🥄)あとでゆ(⛵)っくり先生に教えて(🗾)いただきた(🕒)い(🎏)と思っています。」(🐘)
「ええ、結局は一(yī )人一(yī(🖼) )人(rén )の問(wèn )題じゃないでしょうか。」
次郎(🚬)と(📉)大河とは(❣)、間もなく、(🐆)それぞれに最初の(🏒)大便所の掃除を(👛)終わって、となりの大(dà )便所(suǒ(👪) )に移ってい(🎑)た。まだだ(🏔)れも(🚅)手(📣)をかけ(🔓)な(🍩)い大(dà )便(🦉)所(suǒ )が、あ(🍚)い(😰)だに(🕙)三つほ(☔)どはさまっている。次郎は(🕙)、さっきから、大河(🥁)に話(huà(🆕) )しかけてみ(🎛)たい気(qì )持ちは十(🥓)分だった。しかし、遠くからのかけ合い話(huà )は、この場合、何となくぴったりし(🃏)なかっ(🙄)たし、(📧)また、(🎲)雑(zá )巾を(🌋)ゆすぎ(📠)に出た(💱)ついでに(👯)、(🎤)そっ(🍰)とのぞい(🕺)て見た大(🚐)(dà )河の(😈)様子が、いかにも沈黙ちんもくの行者(zhě )ぎょうじゃといった感(👤)(gǎ(🍆)n )銘かんめいをかれ(🔔)に与あ(🌇)たえ(👫)ていた(🐁)ので、(🔜)口(🌩)をきるのがよけい(😰)にためらわれ(🎽)るのだった。
消燈まで(🕒)、これ(💑)といって(🚟)とり(🌖)たてて(⬜)いうほどの変わったこともなかった。しかし、大河(💝)(hé(🆚) )無(wú )門が、か(🏇)れ自(zì(🌮) )身の希(xī(♌) )望に反して、あ(🔗)まりにも早(🥕)く(🌶)そ(🕗)の(🛵)存(🈯)在を(🈶)認(🧝)め(📲)られ(🥋)、(👳)みんなの(🤙)注目の的になったと(🕶)いうことは、この塾に(🔴)とって(💑)、よか(👟)れあし(🛌)かれ、決して小(🥡)(xiǎo )さなできごと(📉)で(🔗)は(🐑)な(🍓)かったと(🔖)いえるであ(🐍)ろう。
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