「田川(🔻)君のほかにも、(🤝)ま(🃏)だ(📪)よく納得(dé )がいかないでい(🚘)る人(🎸)(rén )がたくさんあるだろうと思うが、そうした根(gē(🐉)n )本問題に(🐃)つい(🐭)ては、こ(🤱)れ(🌯)から何(hé(🍗) )度でもむ(🚵)し(🍀)かえして話(huà )し(🏸)あう機(🛑)会があるだ(🥓)ろう(🦁)。そこで、それはいち(🎋)おう(🕒)未解(jiě(🚃) )決のまま(👁)にして、とも(💌)かくも(🖱)具体的な問題にはいることにし(🗞)ょ(🎆)う。じ(🌳)ゃあ、時間もおそくな(🀄)った(🔇)し、私のほう(🍪)から案を出すこ(🥢)とに(😶)するよ。」
朝(cháo )倉(cāng )先生は、そこでまた口を(🕕)つ(🥊)ぐんだ。塾生たち(🚟)の中には、話が(🎴)それで(🚤)終わったの(🦅)か(😓)と思い(🥑)、そっ(💻)と眼をひらいて、先(🔪)生の(🥋)顔をのぞい(🏼)て見(🌖)たも(🐮)のもあった。
「最初の朝(🔪)にし(🚲)ては、めずらしいことだったね。時刻が非常(cháng )に正(🌞)(zhèng )確だっ(🏾)たし(🍐)、それに、打ち方(fāng )がちっとも寒そうで(💄)な(🕔)か(⏯)った(🤮)。」
次郎(🍖)は、いき(⛄)な(♟)りぴ(👓)しりと胸に笞(🙁)(chī )む(📪)ちをあてられ(👀)たよ(👊)うな気(🦄)がした。かれの眼に(🛏)は、大河の、今朝のしずまりきった静坐の(🛄)姿(zī )がひとりでに浮うかんで来(lái )た。む(🌙)ろん、先生(🆚)(shēng )に返す言葉(😏)は見つからな(🦄)かった。先生(shē(🎚)ng )は、(⏳)すると、(😩)微(🚇)笑びし(✔)ょう(🍬)しながら、(🐥)
「そう(🎩)だ(⏫)とすると、み(💑)ん(💡)なが(🌎)まごころ(🤔)をこ(🚔)め(🤾)て(😃)常(cháng )識をはた(🔆)ら(📒)かしさえすれば(🗞)、落ちつくべきところに落ちつくん(📨)ではない(🐰)かね(🗻)。」
「あ(👘)っ(💅)、そうだ(🌫)。僕は(🦖)ここだけにへばりついていては、(🛳)いけな(😒)かったんだ。」
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