(🈴)大沢は「やあ」とお辞儀(yí )をかえして、(🎚)あぐらをかきながら、
(🦏)彼(bǐ )にとっての(💥)最(👐)も大きな失望は、(🐖)彼の教室に出て(👉)来(lái )る先(xiān )生の中に、権田原先生(🥃)の(👫)よ(🌸)う(❓)な人を(⚓)、ただ(🧝)の一人も、見(🥈)出(🍢)せなか(💧)ったこ(🥩)とであった。彼の眼に映じ(🌃)た(💬)中(zhōng )学(🚊)校(🔴)(xiào )の先生とい(🍇)うのは、小学(🔱)校(xià(🚶)o )の先生にくら(🤹)べて、何か専(zhuā(🏆)n )門らしいことを(👁)ほんの(🍺)少し(🌾)ばかりよけいに(🍵)知(zhī )ってい(🧥)るだけで、お(😼)よそ人(rén )間ら(🐡)しいと(🥅)ころ(📎)を(🆎)少しも持合わせない(👼)人達ばかりだった。貧しい知(zhī )識(shí )を教室で精一ぱいにしぼり出すこと、(🌊)点(diǎ(🎳)n )数(🐆)(shù )や処罰(fá )で生徒を(🤢)おどかすこ(🐲)と(⛅)、この二つの外には、用はないと(😚)い(🅰)った顔(📩)をしている(🌱)人間(🕵)(jiān )、それを次(🆗)郎(💀)は中学(xué )校の先生において(🌨)発見し(🚝)た(🚕)の(😦)である。
「うむ、(🍹)新入生のために戦うつもりだったん(👅)だね。」
「僕だっ(🛂)て、なぐら(👬)れるの、い(🖼)やだよ(🔁)。だから、自分(fèn )のこと(📡)っきり考(😶)えな(🈁)いでいいん(🥎)なら(🎉)、五年生のまえで、もっと(〰)おとなしくし(🚃)ていたんだ(🍑)よ。」
「馬(mǎ )鹿(lù )にして(🍫)ら(🐍)あ。――」(🎆)
大沢が立ちかけると、次郎がだしぬけに恭一に(🦏)言った(🐞)。
(👨)み(🕤)んな(⛳)がど(🕍)っと笑った。恭(gōng )一はてれくさ(👗)そうに苦笑して、顔(🎁)をふせ(🐶)た。
「馬鹿にしてらあ(🍑)。―(🎿)―(🎫)」
(🤫)誰(🔟)かがそんなことを言(💩)った(🐷)。
「(🕗)平(pí(🕍)ng )気です(🚎)。だって、僕、何も悪(è(🌩) )いことし(🔉)てないん(💍)だ(🎪)か(👺)ら。」
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