彼(🚯)(bǐ )は、しか(🍃)し、(🛑)それ(🈳)からも、校内を方々歩きまわっ(🎪)て(🛸)、(🦔)上級の(👟)生徒(tú )たち(🕍)が幾人(rén )かかた(🍕)まって話(huà )し(✉)てい(🔃)るの(🅾)を見(📲)つけては、(💬)その(🍅)仲間に入り、それとな(🏆)くストライキを煽(🗒)動するような(🏧)ことを言ったり、(🦎)次郎をけな(😠)したりすること(🐥)を忘(wàng )れな(🥇)かった。
徹太郎は、そう(❌)言(yán )って笑った。次(🥋)郎は(🍬)その(🐕)瞬間ちょっと固い(😒)表(➖)情(👔)になったが(🎦)、すぐ自(💒)分も笑いながら、道(dà(😋)o )江(🈷)に代って始(📜)(shǐ )終を(🔩)話した。話しているうち(🏟)に、(🛍)彼は自(zì )分の言(yán )葉の(🦂)調子が次第(🏾)(dì )に烈しくなって行く(♈)の(🕎)を(📕)どう(🍧)す(🌸)る(🎹)ことも出来(lái )なかった。
「そんな(💌)ばかなことがあるもんか(🎄)。何(🖥)かほかにわけがあるんだよ、きっ(🐳)と。」
しか(🏗)し(🕗)、(👦)彼(🌓)は(🏏)、血書が(🔀)次(cì(🦗) )郎(🏙)によって書かれ(🎢)たということを(🍡)誰にも(🔇)発表す(🕗)る気にまだ(🐉)なれなかった。それは、彼(🕺)(bǐ(🎦) )の自尊(🍄)心や競争意識(🗡)が何ということ(😫)な(🧟)しに(🎲)それを(🎐)許さな(📭)い、(🎯)というだけ(😂)ではなか(🕘)った。彼(bǐ )にとっ(🕌)て大事なことは、ストライ(📖)キの(🎍)場合(😭)のこと(🍏)だったが、(🦆)万(🕢)(wà(🚞)n )一にも、それを発表(biǎo )したために、次郎(láng )が捨鉢(🧗)すてばちにな(🕤)り(📨)、進んでストライキの(📴)主(📓)導権(🏷)(quá(🎵)n )をにぎるよう(🗄)な結果になってしまっては、(💏)つまらない。次(cì )郎は徹底的にやっつけなければな(⏯)らないが、(🏸)それに(🕢)は、(🤸)彼をあくまでもスト(🍋)ライキ反対(〽)の立場に立たせ(❕)ておくことが必要である。最後(🎟)まで彼(📕)(bǐ )を反(👠)(fǎn )対の立場に立たせて(🆚)おき、いよ(🥢)いよ(🍵)ストライキ決行(háng )という場合に(👁)彼が逃(🎴)げを(🐈)うった(🛒)ら、その時(🌮)こそ血書(shū )のことを(⏺)暴(bào )露すべ(🕖)き(🏗)だ。血(xuè )書まで書いて人を煽(shān )動(👭)しておき(📓)ながら、自分(fèn )だけ逃(🔗)げる(📰)とは(🤗)何と(🌲)いう卑劣さだ! みん(🌴)なはそう言(🖊)(yán )って(🈳)彼を責めるだ(👎)ろ(🍋)う。それに、(💝)どん(📝)なに彼が逃げを打とうと(❔)、学校当局や県庁(🚺)(tī(🤧)ng )が、血書を書い(😡)た本(💧)人(rén )を主謀(💝)者と認めな(💜)いはずはない(💳)のだから(🌹)、いよいよ面白い(🛌)。――馬(🎖)田(tián )の考えは頗る念入りだった(♍)。彼(bǐ )がそれほどま(🔏)でに(🧀)次郎に反感を持(chí )つよ(🛅)うに(🔘)なった最(🔱)も大きい原(👟)因が、道(🕢)(dào )江(jiāng )にあった(✍)ことは(🤞)いうまでもない。
「まさか一生(shēng )の大(🚻)事ではあるまい(🍭)ね(😛)。」(🐠)
「ま(👐)さか(😔)一(♉)生の(🎯)大事(😚)で(👮)は(📹)あ(🧞)る(🔚)まいね。」
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