(🦒)そう考え(📦)ると、「か(🥔)わいそ(🚈)うに(👮)」という(🚴)先(🐴)生(⏭)の言葉(🏈)(yè )の意(🏙)味(🥖)は、これまで考え(🏥)たの(🥕)とはまるでちがったもの(🐛)に(🎥)なっ(🌀)て(🕥)来た。先(xiān )生は、(🔑)その言葉(yè(🕌) )に何もとくべつ(🚮)な意味(wèi )をもたせようと(✖)さ(🆖)れ(🌅)たのでは(🎀)ない。ただ先生の(🧟)は(💞)っきりしたご決(🦆)意と自(🏃)分に対する愛情とが結び(🚰)ついて、何の(🥂)作為さくい(🛄)も(🌠)なくそ(🔌)んな言(💅)(yán )葉(yè )となってあらわれ(🙋)たまでだ。それにしても、先(🌴)生のそのご決意について、自分(fè(🎒)n )がこれまで一度(dù )も考え(➖)てみようとさ(🎗)えしなかったという(📅)ことは、何と(🕵)いう愚(⏳)かさ(👒)だったろう(💎)。先生(🥝)が自分(fèn )をど(🌆)う考(⛳)えていられようと、その意(yì )味(wèi )で、自(🈁)(zì )分(fèn )はた(🤢)し(🎄)かに(😜)己を知(zhī(🛍) )らな(🤒)い飛びあがり者だった(🏔)にち(👚)がいな(🎭)いのだ! 次郎(láng )の自己反省は、昨日以(🐧)来(🐡)(lái )、こんなふう(🚹)に次第に深まって行くば(🏕)かり(⬜)だっ(💬)た。「(📌)かわ(🚕)いそうに」という言(yán )葉を、先生(shēng )のごく自(🚃)然な愛(🥄)情の(💕)言葉(yè(⛓) )だと思(sī )えば思(🐍)うほど(🚰)、それが深ま(👁)っ(♌)て行(✊)くのだった。しかし、そうし(💜)た(🚰)自己(📵)反省の苦しみ(🈸)は(⏸)、彼にとって(🚜)はそうめずらしいことではな(🆎)かった。彼は中学(🌹)(xué )入(🧒)学以来(lái )、と(⛽)りわけ(🌫)白(🖨)(bái )鳥会入会後は、絶えず自己反(🤤)省の(💽)苦し(🐲)みを味わって来(lái )た、といっても言(🧚)いすぎではなかったのである(🔯)。だ(🐠)から、(🎋)も(🆚)しそれに朝倉(cāng )先生の(🕗)問題(tí )が直接結びつ(🧛)いてい(⚪)なかっ(🌳)たとすれば、彼(bǐ )は、(💖)き(👮)ょう学校(xià(🈲)o )で(🚊)、同(🐥)級生た(♒)ち(🦄)にあやしまれるほ(🐠)ど暗い顔はしていなかっ(📑)たかも知れ(🍾)ない。彼(🏒)(bǐ )を絶(🚃)望(🥦)に近いほどの気持にさそいこんで(🕘)行ったの(🌚)は、何とい(🍈)って(🎂)も、朝(⌚)倉先生の辞(cí )任が(🎚)決定的で(🐄)あるというこ(🔻)とに気がついたことで(🍔)あった(🐬)。彼(bǐ )はそ(👶)れを思うと(🤺)、もう何も(💹)考(kǎ(😨)o )える力(lì )がなかった。幼いこ(⏱)ろ、乳母のお(🛰)浜(bā(🥂)ng )に(📶)わかれた(🍠)あとのあのう(🎎)つろな気持、母に(🅾)死別れたあ(📫)と(🌃)のあの萎しなえるような気持、それがその(🥂)ま(🚚)ま現実(🎲)と(🦂)な(🚇)って身にせまっ(🌓)て来(🕥)る(🥙)よ(💷)うな感じがして、きょうは朝から誰(🍅)と(💊)も口(🚫)をきく気(qì )になれ(⏱)なかったので(🌚)ある。
「それはそう(🛳)と――」
「それ(🐸)も(📉)そう(🏫)ね(📣)。」
馬(mǎ(🎶) )田(🏫)はあざけるように笑っ(🗞)た(🐢)。
(📇)次郎(🦄)はだまって朝(cháo )顔(😢)の鉢に眼(yǎn )をやった。し(🐔)ぼんだ花が、だ(♎)ら(🐊)り(💁)と、つる(💢)にくっついてい(🚩)るの(🛸)が、いやに彼の(🤑)気(🐡)(qì )持をいら(💑)だたせた。す(🍆)ると(📚)、(🐔)
「(🐵)しかし(🌮)、(♌)ストラ(🆗)イ(🐜)キになっ(🍇)てしまっ(💀)たら、君(jun1 )の(📩)考(🍢)えと(🖕)はまるで反対(🤦)(duì )の目(mù )的で書か(🕤)れたことになりそ(🌇)うだね。」
「逃げてさ(😱)えいり(📧)ゃあ、い(🔁)いとい(👳)う気(🛃)なんだな(🧠)。」
次郎(láng )は思いきって枝(zhī )折戸(hù )しおり(🏹)どのと(🚙)ころまで行き、(🎾)その上(🕟)から眼だ(🗜)けをの(🦏)ぞかせて、声(shēng )をかけ(😂)た。
「知っていて、(📶)なぜだまっ(🥪)て通(🏿)りぬける(🛁)んだ。」
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