次郎は思(sī )わず(❤)立ちどまった(🕢)。馬田と言(yán )葉(yè(🚻) )をかわす(🔲)のが、きょ(🔣)うはとく(🛑)べついやな気が(♎)す(📡)る(🐈)の(🚻)だった。し(🥄)かし、(🍣)彼はかくれる気に(⛩)はなれなか(🛣)った(😩)。か(🎴)くれ(🚁)たり(🚕)するの(🤾)は、相手(🈺)が馬田であるだけに、よけ(🚭)い(🐐)卑屈な(🌐)ように思えたの(🍳)である。
「千ちゃんのい(🌒)たずらは、き(📼)ょうだけではな(⬜)いらしいの。」
「むろん校長先生に出したんだろ(⏳)うね。」
次(🍇)郎(láng )は(🏼)だまって朝(🍳)顔(🔎)の鉢に(😡)眼(yǎn )を(🥕)やった。しぼ(📶)ん(😴)だ花が、だらり(💂)と(⤴)、つ(🎰)るに(🌰)くっ(🕝)ついているのが(⛷)、いやに彼(㊙)の(🎱)気(🕰)持(🍡)(chí(📟) )を(💮)い(💗)らだたせ(⛔)た(🐽)。す(🐒)る(🖐)と、(🌗)
徹(chè )太(🐧)郎(láng )は大して(🤺)気にもとめないような(🐃)調子で(😐)たずねた。道江(🧞)は顔(🍇)を赤らめて(🥦)ぐずぐず(🔤)している。
校長室がひっそりし(🧙)ているのにひきかえて、教員室は何(hé )となく落ちつきが(🐬)なか(📶)った。三(🈷)人、五(😯)人とか(🍛)たまって立ち話をしている様(yàng )子(zǐ )が、あけ放し(🏾)た窓(chuāng )か(🚒)ら、いつも生(shēng )徒たちの眼(🌀)にうつった。また四(sì )年や五年の教室(🕚)に出て来(🌕)る先生た(😝)ちの態(tài )度にも(⛽)、ふだ(💵)んとか(🔄)なりち(🕚)がっ(🗓)たところが(⛱)あった。い(🏘)つも(🔤)駄(duò(🙉) )じゃれをとばす(🍿)のを得(dé )意(㊙)(yì )にし(🆙)て(🐯)いる先生がい(🏘)やにまじめだった(😿)り、これまで教(jiāo )科書以外(🏍)の話な(🥖)んか一度もしたこ(🚣)とのない(🕳)先生が(🧜)、とってつ(🍗)けた(👽)ように、修(📌)身めいた話を(🥪)し(🏞)出(💼)したり(🚓)、また中に(🕖)は、変(㊗)ににやにやしながら、「こないだ大(🚻)垣(🐡)前(qián )校長からお手紙をい(🎟)た(🤴)だいてね。」と(🧛)、そ(💅)の手(shǒ(🥄)u )紙(🖤)(zhǐ )の中に書(shū )いてあったという一二(è(🕛)r )の文句を引(🍍)(yǐn )き出(chū )して、前校(xiào )長を(🐬)ほ(🔁)め、自分(🌛)と前校長の間には何か特別の関係でもあった(🚬)かのよ(📿)うにほのめかした(🕧)りす(💚)る先生も(👦)あった(🔣)。すべてこう(🔦)いうことが何を説明(míng )して(🥁)いるかは、生徒(🚡)たちにむ(❗)ろんわかりす(🏙)ぎるほど(🥉)わか(🥔)っていた。だから休み時間になると、彼らは(🕘)そ(🙀)れを材料にして先(🗜)生たち(📡)の品(🎯)定め(💸)をす(🚾)る(㊗)のに忙しかっ(🍲)た(📽)。こんな場合(hé )、いつも奇抜(🎍)な(😼)思い(🏬)つきをやるので人気(📎)の(⬇)ある五年(🚏)の森川とい(📍)う生(shēng )徒(🌑)は、(❤)四年(nián )と五(wǔ )年(🕕)の各教室(shì )をまわってその品定(💎)めをきいてある(🐓)い(🕘)てい(✳)た(🌚)が、昼休み(👠)の(😾)時間には、もう(🐨)校友会(🥐)事務(📰)室の黒板(bǎn )に「教員適(🌾)性(xì(〽)ng )審査採点表」(🗞)とい(📂)うのを書きあげて(💏)いた(😔)。校(xiào )友会事(shì )務室は、生(shēng )徒(🍄)(tú )控所の(⛸)横の小(😑)さな室で(👝)、間(jiān )はガ(🆒)ラス戸(🙀)で仕切ってあ(🐈)ったので、控(kòng )所(🦑)からは(🤓)まる見えだ(🍕)った。校友(yǒu )会(🐔)の委員(💿)たち五六(🦄)名が(🉐)中(🐌)でわいわ(🌝)いさわいでいる声をき(🉐)きつ(👯)けて(🛬)、ふだ(🏹)んは遠慮しがちな(🌨)一(💅)二(😘)年の生徒(🍠)たちまで(🕰)が押しよせて(🔦)来たが、その採点表(🕤)の左の端(🏩)には(🔺)、馬賊、チ(♏)ャップリン、かまきり、あ(👹)ざらし、おでん、花王(🎆)石けん、(🚇)長茄子、(🍛)瓦煎餅、とい(🔌)ったよう(🐺)な先(xiān )生た(🤶)ちの(🦌)あだ名(míng )が縦にならんでおり、それに括(kuò(🥢) )弧かっこして(🥩)受持(🔪)(chí )学(👷)科名が書い(😯)てあ(🔙)った。そして(🏒)、その右(🎴)に点(diǎn )数(shù )欄と備考(kǎo )欄とが(🔠)あ(📌)ったが、点数欄には五点(✂)と(🚦)いうのが一つ(💄)あるきりで、あ(🔯)とは(🍈)みな四点(diǎn )以(⛸)下だ(🏯)った。零点(🆓)はさすがに(🤥)一(🎶)つも(⤵)なかった。備考(kǎo )欄には、「品性(xìng )下劣(liè )、(🉑)御殿(🌌)女(📩)中の如し」とか、(🚑)「駈(🌔)(qū )落かけおち三回(🎤)心中未(wèi )遂一(yī )回」とか、「野心満(🌉)々(🎗)、惜しむらくは(🔫)低能(néng )」とか、(😙)「彼いつの日(rì )に(🎚)か悔(huǐ )い改めん」(🐹)と(👻)か、「愚鈍(dùn )な(🏩)るが如くにし(🏘)て、(🥝)最も警(👫)(jǐng )戒を要す」とか、そう(🏌)いったさまざまの文句(jù(🛣) )が、いっぱ(🎫)い書(🚾)きつ(📽)めて(🈂)あった(🔠)。五(wǔ )点の評点(diǎn )をも(🐹)ら(⚾)ったのは「あざらし」先生だ(🍽)ったが、その備(bèi )考(🐣)欄には「性(xì(➡)ng )粗野にして(🥣)稚(zhì )気あり、(❗)陰(🛵)険(xiǎn )とは認めがたし(🈳)、合否の判定は(🚱)後日会議の結(🔕)果にまつ(🤗)」(💬)と(📘)あ(🦑)った。
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