光一の(📜)真(🏐)剣な(📇)態度は一同の心を動か(🗯)した。
わっと(🚺)いう喊(hǎn )声かんせ(📿)いと共に千(qiān )三は(🎭)球がたしかに手(🍊)塚に取(📘)られたと思っ(⛷)た、が球は手塚の(🥪)靴先(xiān )にバ(☝)ウン(🎇)ド(🐎)した、(🔻)手塚はダ(🌦)ブルプレー(🏠)を食わして喝采かっ(👜)さいを(🏤)博(bó )そうとあ(✉)せったのでスタ(🤾)ート(🍮)を(⏮)あやまっ(💼)たのである(👜)、かれは(🐳)バウンドした球をつかもうとしてグローブの上ではね返(fǎ(⌚)n )した、(😦)ふたた(🍞)び(❓)拾おうと(🉑)した(🚄)とき二塁(lě(📈)i )手(🦁)と衝突しょうとつ(👢)して倒れた。かれは起きあがったがあ(🍽)わ(🏨)てたため(🤲)に球が見えな(👔)かった、球はかれの靴(👀)のか(🔌)かとのとこ(🐎)ろ(✉)にあったの(🍴)である(🚇)。
かれは(🐉)光(🍋)一の球が燦然(🌙)さんぜんたる光を(🏸)放っ(👫)て(🤯)わが思う(🔷)壺(🗄)つぼをま(🤗)っす(🌆)ぐにきたと思っ(📃)た、かれは八分(😾)(fè(👄)n )の(🕶)力を(🔹)もって(📦)ふ(👩)った。
「師範のやつらがいいふらしたんだ」
「(🚃)活動(dò(➿)ng )じゃない(🛄)かえ」と母(mǔ )がいっ(🙍)た。
「そうだ(💖)、金があっ(🆎)て時(shí )間があって学問す(💄)るものは幸(💀)福だ、わし(🦀)の塾(📪)じ(🍳)ゅくの生(shēng )徒はみんな(♿)不幸(xì(🙌)ng )なやつばかりだ、同じ土地に生(🍘)(shēng )まれ同じ年ご(🚹)ろ(📏)であ(♊)りながら、た(💸)だ、金(jī(🐀)n )の(🐉)ために甲こうは意気(🗓)揚々(🐂)ようようとし乙おつは悄然しょ(⭐)うぜんとす(🔞)る、こんな不(👾)公平な話はないのだ、(✂)いいか(🎃)安(ān )場(🐋)、そこでだ(🦎)、(💟)わしは生(🚹)徒共(gò(📰)ng )の肩(jiān )身を広(🎭)(guǎ(🦗)ng )く(🌙)さしてやりたい、(🈸)金ずくではかなわな(📨)い、かれらの学校(🔭)は洋風(fēng )の堂(👺)々(🈹)たるも(🗣)のだ、わしの塾じゅくは壁が落ち屋根がも(🏬)り畳(♐)た(🏭)たみがぼろぼろだ、生徒(🐲)(tú )は町を歩(🖲)くにいつも小さ(🗄)くなってしょぼ(🈚)し(🍎)ょ(📚)ぼ(🔚)し(🤥)ている、だからせめて野球でもいいから一(🤪)遍いっぺん(🧕)勝(🚑)たしてやりたい、(🙀)実力のある(🐗)もの(🕖)は貧富にかかわら(〽)ず(🛥)優(yōu )勝(🚡)者になれる(🕋)ものだ(🎨)と(⬜)いうことを知らしめ(😀)た(💋)い、(📛)師範(fàn )生(shēng )も中学生も黙(mò(🐣) )々生(shēng )もくもくせいも同等の(🥋)も(⬇)のであると(🥈)思わせたい、大手をふって町(🤺)(dīng )を(🕌)歩く気にならせた(😦)い、だからどうして(💁)も今度は勝(🛁)たね(🐢)ばならん、わ(🔦)しもこの(🌗)年(🕕)(nián )になって、(🤙)なにをくるしん(🍂)ですっぱだかに(🐗)なっ(😓)て空あ(🍜)き地ちでバッ(😖)ト(🌐)をふり生(🏞)徒等を(🎦)相手(🤧)(shǒu )に遊(yóu )んでいたかろう、生徒(tú(🌠) )の自(zì )尊心を養成したいためだ、(📓)そうして一方(fā(📹)ng )におい(📜)て町の人(rén )々(💝)や官(guān )学(❗)崇拝者を(🌪)見かえ(🕳)してやりたい(😘)ため(😨)だ、野球の勝敗(🌏)は(🚠)一(yī )小事だが(🤭)、(🕌)ここで負けれ(📚)ば(🕒)わしの(🙉)生徒はますます自(🥋)尊心を(🐬)失い(⛔)肩身(🛹)を小さく(🏌)す(🍯)る、実(🧚)に一大事件(🥐)だ(🕕)、なあ(🐆)安場、(🦆)今度こそ(💌)はだ(⏬)、(🧕)なあ(🏰)おい、(🥪)しっかり(🤞)やってくれ」
「(🎨)明日(rì )あすが試合(🧤)ですから(🔞)、是非今(jīn )日一(yī )日みっちりと練習し(⚪)て(🏡)ください(📪)」
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