「ああ、そうとも」
と一(yī )同(tóng )が(🛅)いった。
五大(dà )洲はまっすぐ(🔳)な球たまをだした(〽)。戞(🐮)然かつぜんと音がした、(🔰)見物(🧜)人はひや(🤵)り(🥅)とした、球ははたして千(qiān )三に(👚)向か(♍)った(➕)、千三は早くも右の方へよった。
「それはぼ(🚮)くもよ(🚙)くないと思う、しかしそんなこ(⬇)とは(🦖)忠(zhōng )告(😎)ですむ(📤)ことだ(😂)、一度忠告してきか(🚗)なかっ(🧕)たらそのときに第(😳)二の(🗾)方(🚧)法を考えよう(🍀)じ(🤱)ゃ(🎞)ない(🦑)か、ぼくは生蕃(😚)せい(🧔)ば(💱)んのこと(💳)でこ(🦅)りた、生蕃は決して悪い(📲)や(💋)つじゃ(🈴)なかった、だがあのとき諸(🚺)君がぼくに同情して生蕃を根(gēn )底から(🐘)にく(🍸)んだ(🈚)、その(⛵)ために彼(bǐ(🥁) )はふたたび学(🍖)校へくることが(😿)できなくなった、ぼ(⛓)く(🛶)はいつ(👸)も(🌍)それを思(sī(😓) )う(🙇)と、われわれは感情(qíng )に激げきしたためにひとりの有(yǒu )為ゆ(👠)うい(🚦)の青年(nián )を社会(huì )か(🚿)ら(😵)葬ほうむることにな(❇)ったこ(🌪)とが実に残念でたま(🐹)らん、人を罰(🦒)するに(📉)は慎重しんちょ(🆚)うに(🕒)考(🍃)(kǎo )え(🖕)なけれ(💠)ばならん、そ(👼)うじゃ(🔪)ないか」
「見ろ(🌨)! あの手(shǒ(🐐)u )塚(zhǒng )てえやつはいまに大(🌖)変なミスを(🦁)やるぞ(♒)、見(🚬)物人に賞ほめられるこ(🥘)とばかり(🐅)を考(🔧)えてるか(🧙)らね」
憤慨の声(shēng )々が起こっ(💇)た。
実際そ(🈹)れは(🌏)師範(fàn )生徒か(💝)らでたうわさである、師範生徒は中(📙)学生にくら(🐊)べると学資(⚾)も(🎷)少ない(🛌)し、ま(🛩)た富める父(🍟)(fù )兄(🚧)(xiō(😕)ng )をもたぬところからなにか(🔇)につけて不自(🙉)由勝(🤪)ち(✍)で(📞)あ(🚥)る、それ(💡)に反して中学生(🍜)は多く(🚁)は(🚜)相当の資(zī )産(📃)ある(🚗)家の子(🏜)であ(⏮)る、かれ(🎭)ら(👆)は自(🦐)由にぜいた(👭)く(🆗)なシ(🐙)ャツを買い、ハ(✡)イ(😁)カ(🏁)ラな文房具を用(yòng )い、活(huó )動や芝(zhī )居(🌜)などを見物し、洋食屋へも(📫)出入(rù(🐁) )りする(💪)、そう(👐)させ(🔻)るこ(🈲)とを不(🎬)純だと(➗)思(🌉)わな(🕑)い父兄(xiōng )が多い(☔)のであ(💚)る(🐠)。
「(🔃)それは最初からわかってる」と(🏽)先(🕚)生がいっ(🌼)た(✍)、そうして「ボール(🚡)をやると同じ気持ちで学問(🚫)を(😵)すれ(💟)ば天下の大選(xuǎn )手にな(🚉)れる」とつけ(🎃)くわえた。
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