「あら、(💗)そう?」(🌷)
「朝倉(🐡)先(🚸)生(🤜)(shēng )にお別れ(💹)するからかい(🥌)。」(🎊)
次郎(✂)は縁側ににじり(😏)出て、あぐらをかき、ぼん(🕟)やり庭を眺めた。午後(hò(💟)u )三(sān )時(💍)(shí )の日が、庭隅(🧟)の夏蜜(mì )柑の葉を銀色(🕦)にてら(🏈)して(🚒)いる(🔉)のが、(😟)いやにまぶ(⛓)しかった(💛)。
「本田も(🐽)、しかし、このごろは大(dà )ぶ思慮深くな(📐)っているからね。」
「見(💕)張(🛴)(zhā(➿)ng )りって(🐆)、どう(😥)するの?」
次郎(📙)は、朝倉先(xiā(🌋)n )生(shēng )の家(🗑)をあれほど(🍈)重くるし(🤫)い気持(🍴)(chí )にな(🌴)って出(chū )て来(lá(➡)i )ながら、馬(mǎ )田(🐲)と道江のうしろ姿(🔢)を見た瞬間(📠)から、(🐵)学校の問題が(🚣)ま(🐣)るで(🗽)自(🥁)分(fèn )の念頭から去ってし(🌷)まっていたこと(🐞)に気がついて、(🎑)愕(è(🥓) )然(🍪)がく(🔮)ぜんと(🔖)なった。
こん(🤸)なふ(👇)うで、校(🙅)(xiào )内(nèi )はその(😷)日じゅう決(jué )して静かであっ(🙈)たと(🈵)はいえ(📅)なかった。下(💂)級(⏸)の教室まで(🤨)が何とはなしに落ちつき(🐊)を失っていた(🗳)。ふだ(🔳)んなら何(⚓)でもな(🖨)い(🚯)ことにま(👥)で先生たちの神経が(🈁)とが(😻)り、先(😠)生たちの神経がとがればとが(🏬)る(🤖)ほど、生(🥡)徒(🔰)たちはその(🏽)神(shén )経に触(🔍)さわってみるのを楽(👟)しむといったふうであった。大(dà )垣前校(xiào )長(🍶)は、いつ(🎮)も先生(👹)たちに(🎸)向かって(⚾)、「生徒というものは、自分たちの(🖕)ために先生(🚷)(shēng )が命を(🎻)すてる(⭕)までは(🙇)、その(💡)先(🔭)生(shēng )を偉(wěi )い先(xiān )生だ(💽)と(✅)は思(sī )わないものだ。それ(🔲)を覚悟の(🎥)上でなくては、真の教(🐆)育は出(chū )来(🛑)ない(🎫)。」と(🔃)言っていたが、その意味をほん(🚪)と(🥡)うに理解(🐴)した先生は、朝(🆔)倉先生をのぞいて(🦖)は、おそら(🏪)く一人もいなかったろ(🛂)うし、今では、(📹)ど(🍯)の(🍱)先(🌷)生(shēng )にも、そんな言葉は単に言葉としてでも思(🔶)(sī )い出(🙋)され(⛓)ていそうになかった。こう(🥜)して先生たちは自分を下手に(⛵)護ろうと(🥂)して、一(😚)(yī(🧢) )歩一歩と自分を生徒(📝)たちの侮辱と嘲笑の(😽)中に追いこ(🤢)んでいた(🙉)の(🥘)である。
「主謀者(zhě )と(🔄)見(jiàn )ら(🍝)れても(🍌)い(🧝)いというのかね(🧜)。」
「(🕢)たった今。僕(pú )、道具(🕤)をう(🔓)ちに置(💠)くと(🌓)、す(♏)ぐ(👨)来(🥍)たんだよ。」
ビデオ このサイトは2025-03-06 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025