(🔌)次郎は、朝倉先生が、(🔍)開塾最初(chū )の朝の訓(📙)話くんわ(😚)で、これ(🍤)ほど激(🧚)は(🕟)げ(🐫)しい(😏)言葉(🥦)(yè )をつかって、真正(🐕)面から塾生たちに非(📅)難をあびせ(💩)か(😹)けたのを、これまでにきいた覚え(🦐)がなかった。かれは、ま(🦕)だあとに残され(🚵)ている自分への非(👊)難(💢)が、どん(🐧)な(⌚)言(🆚)葉(🏅)(yè )で表現さ(🗂)れるかを(🛅)、身がちぢま(🚤)る(🈯)思いで待(👐)(dài )っていた。
もう、そのころには、(🆗)廊(😱)下(xià )を(❌)行(háng )き来する(🎚)塾生たちの(🕶)足音(🏃)も(🕟)頻繁(fán )ひん(🎲)ぱんに(🐸)なり、ほ(🔭)うぼうから、わざ(🤪)とら(🌮)しいかけ声や、とん狂きょう(🐩)な笑い声(➰)(shēng )なども(🥂)きこえていた。ゆうべ(👊)の懇談会(huì )で分(🐢)担ぶんたんを(🥈)き(🔪)め、(💂)かれら自(🛩)身の室はもとより、建(🍳)物の内(nè(🍑)i )部を、講(jiǎng )堂や、広間(jiā(🌾)n )や、便所(suǒ )にい(🌳)たる(💐)まで、全部(🧓)清掃せい(🕊)そ(⚡)うすることに申し合わせていたので、かれらも、ま(👼)がりな(🌊)りに(🥩)も責任(💐)(rèn )だけは、(🥊)果たさ(😝)なければならなかったし(💜)、それ(🌍)に、(👼)き(😟)びしい寒さ(🍣)と、おたがいの眼と(🎗)が(🥏)、(💡)かれ(🐆)らを、外見(jiàn )だけでも、(👂)いかにも忙(máng )い(⏹)そがしそうな活(huó )動に駆(🎷)か(👰)りた(🔚)ててい(🔵)た(🏗)のである。
大河(hé )は、あきれたように(🏋)、そ(🍮)の(😊)手ぶりを見つ(🚷)め(🚝)て立っていた。次(cì(🕯) )郎は、しかし、それに(🌧)は気づかす(🔻)、おなじ乱暴な調(🏉)子で、つづけざ(➿)まに三四十(⏲)(shí(🌶) )も打つと、急に(⛱)ぴたりと手をやすめた(🧠)。そして、半(bàn )ば笑(xiào )いながら、言(🗑)っ(🍦)た。
しか(🌋)し、かれに(🌋)と(🌺)っていっそ(🤬)う不安に感じられ(🍲)た(🎢)のは(📪)、今朝の板(🐉)木(🐂)の打ちかたに(🕓)ついて、大河(🗺)無門(mén )がぬれぎ(🤲)ぬを着(😫)せら(🚻)れていること(🤮)であっ(👥)た。
「朝倉先生にも(🔮)し(🤟)ばら(👶)くお目に(👣)か(🐁)か(📬)っていない(🛋)ので、近(🕜)いうちに、(🧥)ぼくのほうから訪ねた(🍮)いと思ってい(🌋)る。塾がまたはじま(🎦)ったそうだから、先(🕦)生も君も(🥄)日(🏜)曜でなけ(🦁)ればひまがないだ(⌚)ろうと想像そうぞうして(😾)、だいたい今度の日曜を(♿)予定し(🚥)ている(🥦)。ぼ(💦)くのほうはたぶ(🈸)ん変更(gèng )へんこうの(⚫)必要はあ(🔸)るまいと(⏸)思(😀)うが、君の(🏇)ほうでさしつかえがあったら(🏔)、(🐏)すぐ返(🥧)(fǎ(🐃)n )事(✊)をくれ(🕍)たま(😑)え。さしつか(🧤)えなけれ(🥜)ば返事(✉)(shì )の必(🐝)要はない。」
開塾かい(🌵)じゅく(🚡)中は、(🛁)次(♉)(cì )郎(láng )は(🚬)、朝(🔜)倉先生(💼)夫妻(👦)だけを空林(🌳)庵くうりん(⛴)あんに残し(🗿)て、本館の事務(🗽)室(shì )につづ(🐂)く畳敷(fū )た(🗑)たみ(🏛)じきの小さな部屋に、ひ(🧕)とり(💙)で(🔡)寝起きすること(🎺)にして(😂)いるのであ(🍾)る。
「どの方面の希望者が多かったんです(🛎)。」
次郎は、その中(💭)の(🏬)「ぼ(🛩)くのほ(🤢)うはた(📔)ぶん変更(gèng )は(🍙)あ(🎧)るまいと思(🕛)うが」という文句が気になった。も(😤)し恭(💙)(gōng )一だけの(🥩)考えで日取りがきめ(🚾)られるも(🌜)のだっ(🌕)たら、そんなあ(😹)いまいな言(yá(🍺)n )いかたをするわけがな(🈯)い。これは(🥟)だれかほ(⛽)かの人(😦)の都合を念頭に(🐁)お(📆)い(🍚)てのことらし(🎎)い、もしそうだとすると、それは道江みち(🤤)えの着京(🍄)(jīng )の(👦)日取(⬇)りにちがい(🚛)な(💞)いの(😝)だ。
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