「(👊)今の時(shí )代(🚕)は(🔧)、(✳)やたらに犬(🍜)ばかりがふえて行(háng )く時代(🌐)だからね。実は、(🆒)こ(🗽)の家(jiā )のまえあたりにも、き(🎭)ょうの昼(zhòu )頃(🦕)から背(🎋)広を(🚬)着た(😈)犬がうろつ(👠)き出(chū )したらしいよ。」
(📷)朝(🔣)倉先生の(⛎)声は低かっ(👮)たが、めずら(🙅)しく憤りにみちた声(💈)だ(🍲)っ(🎇)た(🎊)。次(💫)郎(láng )は、さっき自分が(🚂)街角(🤟)に立(💡)って考えている(😪)時、変にじ(🛒)ろ(🛃)じろ自分の顔を(🐼)見て、二度ほ(⛔)どそばを通りぬけた四十近(jìn )くの(🙎)男のことを思(sī(🖕) )い起(qǐ(✈) )した。
朝倉(cāng )先生の家(jiā )の玄関は(⬅)ひっそり(🔗)していた。案内を乞うと、裏(🖍)口か(💚)ら(🤑)奥(ào )さんがたすき(🦄)が(⛽)けのまま出(🍗)て来(🦔)て、
彼は、自分(fèn )の方か(😸)ら(🈸)馬(🎢)田に言(yán )葉をかける気にはま(📞)るでなれなか(🌠)ったが、しかし、馬(🤽)田の方(⏺)から言葉(🦓)(yè )を(📞)かけられる(🤵)こと(🤲)は、十分覚(jià(🥀)o )悟(🚳)もして(🍴)いたし、心のどこか(🔛)では、(🍸)むしろ期待もし(🐂)てい(🎹)た(🖤)。と(💀)ころが、茶店(diàn )のま(🏍)えを(🥓)とおり過ぎて四(🤛)五(🎛)間行っても、(🦕)誰も声(🖍)をかけるものがなかった。彼は(🐩)安(ān )心(🖲)とも失望(⛔)ともつか(🥝)ぬ変な気(♐)持になり(🏵)、わ(💂)れしらずうしろ(🕍)をふ(💬)りむい(🌨)た。
この採(⛔)点表の(😌)波紋(wén )は決し(🤭)て小(🔃)さくなかった。押しよせた(🔈)生(📥)徒たちにまじって、あ(💿)とでは先生(shēng )たち(💵)まで(🤽)が(🚝)代(📻)る(💭)代るのぞきに来た。生徒た(🕔)ちは、採(👳)点表にのっている(🔮)先生が来ると、一々そ(🚓)の点数を大声で叫んだ。中(zhō(🤑)ng )には、備(bèi )考(🆖)欄まで読みあげ(⛎)る者もあっ(♌)た。先(xiān )生の中には、(🚺)自分で(📰)自分(🏩)(fèn )の(〰)綽名(🌯)をよく知(zhī )っている先生もあり(🧛)、そ(🔮)うでない(😁)先生もあったが、そんなこ(❕)とで、どの(🐴)先生(shēng )も(🏯)い(🥉)やでも(😀)自(🤼)(zì )分(🐿)(fè(🐱)n )の綽(🧣)(chāo )名(🛷)を(🐣)はっき(🛫)り(🚘)知ら(🤱)されるという結果(guǒ )になっ(🕴)た(🛶)。も(🍙)っとも、中学(xué(✉) )の(😸)先生(💬)(shēng )で、自分に(🚸)かぎ(☔)って綽名はないな(🌇)どと安(🐜)心しているほどい(🍀)い気な(🚏)先生はな(🌯)いはずなのだから(❓)、(🌟)それは(🔋)大したことで(🙃)はなか(😢)っ(🏅)たかも知れ(📪)ない。し(🚑)かし、綽(chāo )名といっしょに(👫)、自分の点数ときびし(🧢)い評語とを知ら(🕙)なければ(🍗)ならなかったということは(💸)、(🌐)何といっ(🕌)て(😭)も(⛹)最(zuì )近(🎴)の(🐰)大(dà )きな試煉であ(🦎)ったに(Ⓜ)相(xiàng )違ない。ある先生は顔をひきつ(🥀)らせ(🍷)て(🚞)ガラス戸のまえに棒立になり、ある(🌄)先生(🔄)は一たん顔(yá )を(📀)まっかにした(🚟)あと(🤱)、強いて微笑をも(👲)ら(🕯)した。しかし(🥘)どの先生も最後には、(🤶)自分には(👩)まるで関係のないことだ、といったような顔(yá )をして(🈸)そ(🏂)の場を立(lì )ち去(qù )った(🚼)。ただ「あざ(⛑)ら(🥄)し」先生(shēng )だけは、その綽名が(🤭)自(zì )他共(🧜)にゆるすほど有名になっていて、(🔞)ごま(🎙)かしがきかな(🥖)かったためか(🗳)、(♐)それ(🐌)とも、(🐓)備考(kǎo )欄にあった(🥄)通り、事実粗野の稚気(qì(💡) )ある性格の持主(🖲)であった(🧗)ためか、その大きな口(💻)を(😴)思いき(📣)り横(👴)にひろ(😢)げて、よご(🧤)れた上歯をむ(🤧)き出し、天井(jǐ(👷)ng )を(🥊)向いた鼻(🈶)の下に(😕)灰色のあらいひげ(🌼)を針のよう(🌓)に立(⚫)て、(🏧)内(nèi )をのぞ(🍪)き(🌜)ながら、「わっは(🏃)っ(🍐)は」と(🎲)笑っ(🕺)た。そ(🍈)して、「わ(🤧)しだけは(👁)合格(gé )の(🐺)見込があるちゅうの(😹)か。どうかよろしくたの(㊗)むよ。」と言(👌)う(🗯)と、くるりとうしろを向(✨)い(🏑)て、もう一度「わっは(⛺)っは(🚒)」と笑(🦕)(xiào )い、歯(chǐ(⛴) )をむき出し(➿)たまま、(🥉)むらが(🚼)っている生(shēng )徒た(🆚)ちを押しわけて帰って行った。
「(👌)僕(🛤)、馬田と同じクラスです(😝)から、(🃏)毎日(⛑)いっしょに帰ろ(👆)うと(⬆)思えば帰れるん(🍪)です。」
こんなふ(😆)うで(🐤)、校(xiào )内(👸)はその日じ(🎴)ゅう決(jué )して(🐙)静かであ(🖥)った(💤)とはいえなか(🏒)った。下(xià )級(Ⓜ)の教室まで(😝)が(🥩)何とはなしに落ち(🌼)つ(🉐)きを(🦖)失(shī(🔴) )っていた。ふだんな(♊)ら(🌗)何でも(⚡)ないこと(🤣)にま(🦀)で先(🥨)生たちの神経が(🚣)とがり、先生(🐀)たちの神経がとがればとがるほ(🐺)ど(🕠)、生徒(tú )たち(❗)はそ(👎)の神経に(📕)触さわってみるのを楽(lè )しむと(🦈)い(😕)っ(🥙)た(🔘)ふうで(🦏)あった。大(dà )垣前校長(🐶)は(📿)、い(🍶)つも(🐧)先生たちに向かって、「生徒というものは、自(👈)分たちのために先(xiān )生が命を(🎚)すてるま(🥨)では、その先生(💙)を偉(📛)い先(🎇)(xiān )生(🐢)だとは思わ(🐅)ないものだ。そ(👧)れ(📍)を覚(👣)悟(🔦)の上でな(🍰)くては、真の教育は出来(lái )ない。」と言っていたが、その意味(⭐)をほんとうに理(🔙)解し(🕐)た先生は、朝倉先(xiā(🍆)n )生(🥡)をのぞいては、おそら(🍰)く一人もい(🎎)なかったろうし、(💮)今(jī(🍎)n )では、どの先生にも、そんな言葉(🐺)は単(dā(🍎)n )に言(yán )葉(👑)としてで(💲)も思(😁)(sī )い出されていそ(🔮)うになか(🚺)った(📗)。こうして先生たち(🖤)は(😄)自分を下手に(👾)護ろうとし(📹)て(🎚)、一歩一歩と自分(fèn )を生(shēng )徒たちの侮辱と嘲(😰)笑(xiào )の中に追(zhuī )いこん(😎)でいた(🔋)のである。
「同(🎟)(tóng )じクラス(🌜)の人(🖕)(rén )が、あの村(💱)(cūn )から一人で(🔲)も学(🛷)校に通っていれば、毎日(👋)道(🧀)づれが出(chū(🕐) )来るん(🏐)だ(😱)け(🔂)れどねえ。……まさか、次郎さんに待(🥧)ち(🐬)あ(✌)わ(🌤)して(💩)いただ(🧟)くわけにもいく(🙂)まいし(🛤)。……」
「そ(💐)れなら(✖)いいけれど、――(🚭)」
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