「かァさん(👑)、かさん――(💰)やくらか、やくや――ほう(😴)ちさ、やくやくう――おんこし(🤑)ゃこ―(🎨)―も(💕)こしゃこ――」
これと擦違(🐰)すれちがいに越後(👥)えちごの(🤹)方か(🆖)らやって(🌖)来(🛰)た(👶)上(🍟)(shàng )り(🐈)汽車が(🎠)やが(👹)て汽笛(🍟)の音を残して、(⏫)東京を指して(🍊)行(😨)って了った頃(qǐng )は、高(🎿)瀬(lài )も塾の庭(🦃)を帰(🍗)って行(há(💜)ng )った。周囲(🎅)あたりにはあたかも船(🏫)が(💅)出た(🤷)後(hòu )の港の静かさ(🐅)が有った。塾の庭にある桜は濃い(🛬)淡い樹の影(yǐng )を地(dì )に落してい(🕋)た。谷づたいに(🛷)高(🕘)瀬(lài )は独(dú )ひとり桑(😘)畠の間を帰(🤓)りながら、(💙)都会か(😼)ら遁(🍳)(dùn )のがれて来た自分の身を考えた。彼が(😋)近(jìn )い身の(⛳)辺ほとりにあった見せか(🦕)けの生活か(📊)ら(✒)――(😅)甲(🔘)斐かいも無(wú )い(🥌)反抗と(📭)心労(láo )とから(👆)――その(🈺)他(🌙)(tā )あらゆるものから遁の(🔷)がれ(🅿)て来た自分(🎂)の身を考えた。もっと自分(fè(🛄)n )を(📧)新(xī(🧚)n )鮮(🕐)に(⬜)、そして簡(🤘)素にすること(🧡)は無いか。そのために、(➿)彼(📖)は他にもあっ(📑)た教(😽)師の(🏖)口(🎛)を断(duàn )り(🌬)、す(💣)こし(💙)土(🗺)でも掘って見よ(🐝)うと思(sī )って(🦐)、わざわざこの(⏯)寂(🌼)しい田舎へ(Ⓜ)入って来(lái )た。
「お内儀さん、今(jī(🥟)n )日(🧀)は何か(♍)有りますか(🖥)ネ」
「(💱)まだ(🌰)私(sī )は老眼鏡には(🐾)早過(guò )ぎる――(🌥)ヤ、これは驚(jī(🚥)ng )いた――こ(🖇)う側へ寄せたよりも、すこし離し(🐪)た方が(🎮)猶よく見えますナ―(🃏)―広岡先生(shē(🛳)ng )、いかが」
と亭(tíng )主(zhǔ )に言(yán )われ(🚉)て(🌬)、(⚡)学士(shì )は四(🚽)辺(🏎)あ(🕜)たりを見(jiàn )廻(⛷)わした(♌)。表(👤)口へ来(lái )て馬(🛀)(mǎ )を繋(jì(👔) )つ(🔛)なぐ近(jì(🛒)n )在の百姓(xìng )も(🖖)あった。知(💪)らない旅客(🤒)、荷(hé )を(👌)負しょった商人あきんど、草鞋掛わら(🐂)じ(🐩)がけに紋附羽織(zhī )を着た(😵)男な(🔑)どが此方こ(🤜)ち(✴)らを覗のぞ(😫)き込んでは日のあた(🚠)った往来を通り過(😸)ぎた。
「広岡さんも今(🤨)(jīn )、上田(🥙)で(💦)数(🐖)学の塾を(🤐)開いてま(🚫)すが、余程の逆(nì(💳) )境でし(😜)ょ(🚵)う(⛑)……まあ、私共(♉)(gòng )も先生に(😺)同(🤟)(tóng )情して、いくらかの時間を助すけに(🎤)来(lá(💹)i )て頂くことにしたんです…(🧤)…それに、君、(😌)吾々の塾も中学の(🤱)設(💥)備をし(🌿)て、認(🦀)(rèn )可でも受(🛰)けよ(😼)うという(🏃)に(🤸)は、肩書の(😮)ある人(🖥)が居(jū )ないと一(yī )寸(📻)ちょっ(🙀)と(🥏)これで都合が悪(è(🍹) )い(👑)からネ」
同(tó(🍭)ng )じ士(💧)族屋敷風(💯)の建(jià(💳)n )物でも、こ(🌬)れは(🚁)いくらか後で(💒)出来(👡)た(🦑)ものらし(🕙)く、蚕の種紙をあき(🍯)な(🚽)う町の商人(rén )の所有(yǒu )もちものに成(ché(😮)ng )っていた。高(gāo )瀬はす(🚐)こしばかりの畠(🏛)の地(dì )所(suǒ(🔩) )を(🚿)附けてここ(🧔)を借りることにした。
口早に言っ(🐽)て(👏)サッサと(🆓)別(bié )れ(🏜)て行(🍲)く人の姿を見送りな(💪)がら、復た二(è(🙀)r )人(rén )は家を指し(🚡)て歩(🤔)き出した。実に、(🌮)学士(🎦)はユックリユック(🚔)リ(🍘)歩いた。
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