日本《av 女優 和歌山》2行目ライン
av 女優 和歌山あらすじ
「(🌉)田川(Ⓜ)(chuā(📔)n )君は、どうだね。」
次郎は(🍫)足音をたてないよう(✳)に、(👱)みんな(🚹)の(😇)間(🏨)をあるきまわり、いちじ(🗺)る(🐰)しく姿(🔙)勢のわるいの(📀)を(🎭)見(jiàn )つけ(💂)ると、それ(🌓)をなお(😏)してやった。
「(🔷)郡の団(tuán )長(zhǎng )な(🏝)んかや(⚫)っ(🈵)てると、あ(🐝)んなふうになるもんかね。」(👱)
朝の行事(🗯)は、ま(🚯)ず室内体(🎯)操(cāo )にはじまっ(🏞)た(❌)。それ(🈲)は(🛎)友愛塾のた(🌠)めに(😤)特(📖)に考案(à(🌈)n )された(🍼)もの(⚡)で、そ(🎻)の指導も指揮しきも(💧)次郎(lá(💤)ng )の役(🖌)割(🤲)(gē )だった。体操がすむと(😻)、(🧕)朝倉先生の合い(📛)図で静坐せいざに入った。こ(🏗)れは就寝前(🔋)の静(😳)(jìng )坐(🏎)にくらべると、い(🚑)くぶんながかったが(🔎)、そ(👖)れでも、(🌤)せいぜ(🌛)い十四五分(fèn )ぐらいだった。次郎は、(🌾)今朝(cháo )も足音(yīn )を(🧦)しの(💽)ば(🍝)せながら(🈚)、(🏜)塾(🎴)生たちの姿勢を(🔴)直してやっ(🌆)た。
かれらの(☝)大(🌌)多数(👝)(shù(😛) )は(💬)、まだむろん、(🦈)人間(❎)(jiān )生(shēng )活にと(📦)って(😡)の自由(yóu )の価値(🕺)や、その(🥩)きびしさにつ(🥠)いて、(🐶)ほんとうに目を(🗾)覚さま(🐹)して(🧗)いたわ(👖)けではなく、友愛塾と(🌫)いうと(🔤)こ(🖕)ろは一風(fēng )変わ(🛑)った指導をや(⏪)るとこ(🦃)ろだぐ(🌇)ら(🦖)いに(🦉)しか考(kǎo )えていなかった。しか(🐽)し、それにしても、そうした(🆙)言(🥏)葉(🔟)(yè )が(🐇)、し(🎞)だいにか(💂)れ(🎐)らの間(⭕)にとりかわされるよ(🚪)う(🍍)になったと(🏜)いうこと(🦅)は、た(🥠)しか(🆕)に(😡)一つの(💖)進歩(🐼)(bù )であ(😝)り(👽)、混乱(🎍)と無(🈷)秩序むち(🐷)つじ(🏭)ょの中で、不(👻)十分ながらも、何(🌫)(hé )か自主的創(🔲)(chuàng )造(🤰)的な活(🎑)(huó )動(🐔)が始まっている証(🧢)(zhèng )拠(🛀)しょ(🍿)うこにはちがいなかったの(🎫)である。
と、(📫)小僧は(🗑)あくまで(🌭)もつつましくこたえた(🙌)。
次郎は近づ(🔹)い(🤝)て(🕹)行(háng )って声をかけた。
しかし、兄(xiōng )はおそらく(📠)道江(🌙)(jiāng )を(🍓)つ(🎳)れて来(lái )る。いや、かなら(🍲)ずつ(😨)れて(🚜)来る。そして、無意識な残(cán )酷ざんこくさで自分の痛いきず(🍅)に(👷)さわ(🚘)ろうと(🔤)しているの(⏸)だ(⏳)。二人はあ(😖)らゆる好意にみち(👛)た(🐚)言(📈)葉(🛶)(yè )を自分にな(📰)げかけるだろ(🚓)う。二人のむつまじさを三人にひ(🥠)ろげ(🎫)ることによって、二人は一(❇)そう(📥)深いよろこびを味わ(🕚)おう(🛍)とつとめ(🏂)るだろう(⛳)。二(èr )人(🔟)はいろ(📃)いろと過(guò )去の思(🐣)い出を語るにち(🤼)がい(🔵)ない(✔)が、その思い出の愉(🏺)快(🍌)さも不(🥎)愉快(🍅)(kuài )さも、三(sān )人に共通するものとして語(💚)(yǔ )られるにちが(😴)い(🥣)ない。自分は、二人のそうした無(🍍)(wú(👺) )意識な残酷さ(🥣)にたいして、いったいどう(🍯)いう(🍇)態度をとればい(🎡)いのか(🥡)。い(🚡)や、どう(🙃)いう態度(🌁)をとりうるというの(🔰)か。
(🚝)先生の言葉の調(diào )子は、(🤛)はげしいというよりは、むしろ悲(bēi )痛だった。
次(🛷)郎がはたき(🤨)をかけおわ(🐱)り、箒(🐺)ほう(🍚)きをにぎるころになっても、ほか(🥢)の部屋は(🍨)、まだどこも(🧞)ひ(🈷)っそりと静まりかえって(⛳)いて、板(bǎn )木の音だけが、いつま(✌)でも(😍)鳴(🕝)(mí(🍊)ng )りつづけていた。
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