((🔝)おし(👆)まい(👑)の、(🈚)あ(🔫)の乱暴(bào )な打ちかたをやったのが、自分(fèn )だと(🦏)いうこと(🛹)は、すでに先生に言っておい(😴)たのに(🙅)、先(🗽)生はどうしてそのことをはっき(🎃)り言われない(➕)の(🔟)だ(😼)ろう。もしそれ(🧛)が助手としての(🌂)自分の立(lì )場をま(🗣)もってくださるためだ(🏝)と(🐀)し(🔣)た(⬛)ら、自分はむ(🎍)しろ心外(wài )だ。大河も(🥁)むろん心(xīn )外(♑)に思って(🚍)いるにちがいな(⛱)い。)
(🦐)大河は(📥)、そ(⛷)の時(💠)(shí )、ちょ(🐆)う(🐼)ど槌をふりあげたとこ(😌)ろだ(🚦)ったが(🖤)、それを打ちおろし(💽)たあ(🛰)と、ちらと次郎(🚓)のほうを(🔀)見て(🍘)、あいさつをか(🧚)え(🔸)し(😼)た(♌)。
(🙎)そのあと、就(jiù )寝前(qián )の行事と(💛)して、最初の静坐(🚃)せいざがは(🌃)じまった。塾生たちは(🐅)、各室(🌋)ごとに、(🈸)きちんと縦(zǒng )たてにならび、朝倉先(xiān )生(shēng )の(🧙)指(😕)導にし(🐪)たがってその姿勢を(🕕)とった。
次郎は(🚳)、思(💘)(sī(🌃) )いき(🌁)り(🍈)ドアを(🐓)あ(🚛)け、
「けさの(🎇)板木ば(🤑)ん(❄)ぎの音、(🚯)どうでした?」
(🍿)次(🐟)郎が、いぶ(💲)かりなが(📀)ら(🛷)戸(🕖)を(💹)あ(🤸)けると、そこには大河(hé )無門(mén )が(🦀)立って(🏥)いた(🏥)。
(🧑)とあいさつして、大河に近づいた(⏭)。
「(😢)そ(⏪)の実(shí )際を、おたがいに鍛きた(🎥)えあうのが、こ(📑)この生(shēng )活だろう?」(🔽)
「(🕎)田川君のほかにも、(🗜)まだよ(✡)く納(🌛)得がいか(🐼)ないでいる人がた(🤶)くさんあるだろうと(🌱)思(🥣)うが(🤯)、そうし(🧡)た根本問題につい(🔶)ては、これ(📒)から何度でも(🔜)むしかえして話し(😤)あう機(➕)会がある(🏜)だ(🍹)ろ(🐅)う。そこ(🥠)で、(✴)それはいちおう未(👓)解決のままに(🧤)し(😪)て、(🏵)ともかくも具体的(de )な問題(🤢)に(😨)はいることにしょう。じゃあ、時間もおそくなったし、私の(👸)ほうから案(🏪)を出すこ(♋)と(♊)に(🏌)するよ。」
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