「だれ(🍃)だろう」
「そうだ(😖)、金があっ(🚛)て時(⛔)間(📞)があって(🐵)学(💃)問するもの(🚇)は幸福だ、(🍵)わ(🌐)し(🌸)の塾じゅくの生(💱)徒はみ(🗄)んな不(👞)(bú )幸な(🏳)やつばかりだ、(🎚)同じ土(🍬)地に生まれ(🤼)同(😗)じ年(niá(🥐)n )ごろでありな(🍞)がら、ただ、金のために甲こうは(🏒)意気揚(yáng )々よう(🖍)ようと(🍢)し乙お(🏳)つ(📄)は悄(qiāo )然(rán )し(🎟)ょうぜんとする、こん(🥖)な(⛔)不(😥)公(🛡)平な話はない(🏠)のだ、(🎗)い(🆗)いか安場(🤧)、そこで(🤑)だ、(🖐)わ(🌮)しは生徒共の肩身を広(guǎng )くさしてや(👝)り(🔂)た(🍤)い、金ずくでは(🍱)かなわない、かれ(♿)らの(😔)学校は洋風の(🙃)堂々たるものだ、わし(⛽)の(🍓)塾じ(🐥)ゅくは壁(🥞)が落ち屋(wū )根がも(🤸)り(👊)畳(dié )たたみ(🏙)が(📀)ぼ(💵)ろぼろだ、生(🌆)徒(tú )は町(🐻)(dī(🏠)ng )を(♒)歩(🤨)くにいつも小さくなって(🥃)し(👂)ょぼしょぼし(🏏)ている(✝)、だからせめて野球(qiú )でもいい(📤)から(🧚)一遍いっぺん勝(shèng )た(♈)し(🚺)て(🔩)やりたい、実力のあるものは貧富にかかわらず優勝(shèng )者に(🎤)なれるもの(🧑)だということを知らしめたい、(📚)師(shī(❇) )範生も中(zhōng )学(🏎)(xué )生も(🍢)黙々生もくも(👕)くせ(🐊)いも(📵)同等のものであると思わせ(🕒)たい、大手(shǒu )を(🈴)ふって町を歩(🌰)く気にならせたい(😵)、だ(🌘)か(🌼)ら(🕕)どうして(🌆)も今(🔑)度は勝(🔹)(shèng )たねばならん、わしもこの年にな(🔆)って、(🌸)なにをくる(🚔)し(🎂)んです(🏙)っぱだかに(🤑)なって空(kōng )あき地(🚴)ちでバットをふり生徒(🈸)等(🛥)を相手に遊ん(☔)でいたかろう、生徒(tú )の自(zì )尊心を養(yǎng )成したい(🈴)ため(🏸)だ、そうして一(yī )方において町の(🚘)人々や官学崇拝(bài )者を見かえしてやりたいため(🥐)だ(🌪)、(🏞)野球(🎭)の勝(shèng )敗は一(yī )小事(🏑)だが、こ(🔓)こ(🆔)で負(fù )ければ(🍚)わしの(✊)生(😔)徒は(🚱)ますます(📴)自尊心を失(🎥)(shī(🎳) )い肩(jiān )身(🚠)を小さく(😰)する、実に一大事件だ、なあ安場(chǎng )、今(🚿)度こそはだ(🍜)、なあおい、(🦓)しっかりやってく(🚗)れ(😖)」
伯父(㊙)さんはこういって(🌤)らっぱをぷうと鳴(míng )らし(🌚)てでてい(🎀)った。千(🏨)三(🐭)は井戸端い(🏂)ど(♒)ばたへ(🐄)でて胸一ぱい(✝)に新(xīn )鮮(🍉)な空気を呼吸した、それ(🔈)からかれはすっぱだかになって十杯のつるべ水を浴(yù )びて身をき(🔽)よめた(❌)。
「そういえ(📘)ばそうだ」と彰義(🏹)隊は(📰)快然といった。
「(🖱)ど(🏳)うぞ(🤰)神(shén )様、ぼくの塾じゅ(🤸)くをまもってくだ(🔻)さい」
「わ(😟)かったか(🕐)」
「(🔉)モクネ(🛍)ン(🤠)ジ(❄)ンや(🗨)あ(💭)い」
「(🐷)さあ(🍣)ど(🥠)こで(👀)すか、な(🤛)んだか大(🌸)変に(🍄)お急ぎでい(💋)らっし(👷)ゃいまし(⛳)た」
見(jià(♈)n )物(❌)人(rén )の(👠)拍手(shǒ(🍊)u )の音の中でわれがねのよ(🎣)う(🔑)に(🦅)どなったものがある。
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