「本田の(👾)手には(🍰)負え(🛐)んのじゃないか(🥓)ね。」
机のま(⛪)えに坐った彼(📭)の(👊)眼には、た(🐍)った(💱)今、茶の間(🍖)(jiā(🐏)n )で(👵)、自(zì )分の(📷)顔を(🕗)見つめていた(🚄)祖(zǔ )母と母との眼(yǎ(🍸)n )が、(🎏)いつまでもはっきり残(cán )っ(🛰)てい(💼)た。
誰(shuí(😁) )よりも(📄)感激(⌚)したの(🥫)は、恭(🏌)一だっ(🐿)た。正(zhèng )義感の鋭(duì )いわりに、気の弱(ruò )い彼は、大沢(zé )のこの(❗)言葉(yè )で、力強い支柱を得(dé )たような気が(🎈)し(🏡)た(🐾)。彼(🤡)(bǐ )は、何よりも(👉)、それを次郎のために喜んだ(🥔)。そして(🐪)、その(🥝)日の授(shòu )業が(⚪)終(🎌)るまでに、彼(🚘)は(🐉)、次(🆚)郎の(⛪)生(shēng )い立(lì )ちや、彼自(🥚)身の次(🈷)郎について(🔀)の考えなどを(🔒)、何(🍬)(hé )もかも(🍇)、大沢(zé )に打(dǎ )ち明けた。
「しかし、本(bě(🥀)n )田、この(🌁)ま(🔔)ま放っとく(🍚)と危いぜ(📧)。こ(🦈)とに狐の奴と来たら執(zhí )念(niàn )しゅうねん深い(🧥)からな(📄)。頬ぺたを下(xià(🍤) )級生にひっかかれて默(🌖)っちゃおらん(🖨)だろう。」
彼にと(🐆)って(🕋)の最も大(🍤)きな(🦉)失(shī )望は、彼の(💰)教室に(🏍)出て来る先生の中に、権田原先(xiān )生のような(👡)人を(🚥)、た(👬)だの一人(rén )も、見出せなかった(🤹)こ(🎏)とであった。彼の眼に映じた中(zhōng )学(🥩)校の先生というのは、(🛄)小学(xué(🈺) )校の先生(🚝)にく(🍧)ら(✴)べて(🏣)、(❌)何か(♏)専(😌)(zhuā(📼)n )門(🥀)(mén )ら(🔭)しいこ(🦄)とをほんの(📱)少(🚿)しば(🌧)かりよけ(🌗)い(💠)に知っているだけで、およ(📊)そ(🕟)人間ら(👗)しいところを少しも持合わ(🏰)せない人(rén )達ばかりだった(🎈)。貧し(🐂)い知(❄)(zhī )識を教(😋)室(🚦)で精一(yī )ぱいに(🚅)しぼり出(🎯)す(🛅)こ(🥣)と(🚟)、点(diǎn )数や処罰で生徒をおどかす(🕋)こと、(🍛)この二つの外には、(🅰)用(🤰)はな(👮)い(👩)といった顔をしている人(rén )間、それを次郎は(🤺)中(⌚)学校(🍳)の先生において発(🚻)見(👅)し(💠)たのであ(🔖)る。
「そんなけちなことを考える(🎴)のは、よせ。僕(🤺)らは(🎭)、四年とか五年とかいうこと(🚄)にこだわ(👪)る(🐫)必要は(🔟)ないん(😛)だ。それよりか、一(yī )年(👶)から五年ま(🍯)での(😒)正し(🍱)い生(shēng )徒(tú )が、縦(🔈)(zǒng )たてに(👵)手を握りあうことが(🎗)大(dà(💁) )切じ(🕌)ゃ(🃏)ないか。本田(tiá(🛩)n )の(🌻)弟も、そ(🌤)の正(zhèng )しい生徒(🌰)の(🏬)一人(🍑)だ。だから僕(pú )ら(📡)はそれをバッ(🚋)ク(📌)しようと言(🦇)うんだ。……四年生にだって、つまらん(😰)奴はいくら(🦂)も居る。――僕らは――少くとも僕(pú )だけ(🦎)は(🖐)――そん(🛫)な奴とは(🚣)手を握り(👷)たくない。そんな(❕)奴(🎞)と手を(📑)掘って、五年生に対抗(kàng )したっ(💪)て(🚊)、そ(😳)れが何に(🦕)なるんだ。」
「さっそく会(🦌)っ(🛷)てみ(🕔)た(🗞)くな(👱)っ(🥌)たね。今日、君の家に行(🎐)ってもい(🆗)いかい。」(🎏)
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