だが(👄)いわね(🐔)ばならぬ、いわね(🌉)ば手(🏁)(shǒu )塚はなぐら(🍶)れ(🧝)る、(🍢)な(😀)ぐられるのはかまわな(🚵)い(📸)としたところで、手塚は自(zì )分(🛠)の悪(è )事(🤝)を悪事と思わ(🖤)ずに(🔑)ますます堕(🧟)(duò )落だ(💭)らくす(🤢)るだろ(💪)う、かれに(🐦)は美(🐠)点(diǎn )があ(🙄)る、だ(🌉)が欠点(diǎ(🏟)n )が(🕗)多い、かれは美(měi )点を養わ(🛎)ずに欠(qiàn )点を(🥝)のみ増長させ(👏)てい(🎞)る、(📿)かくてか(🌚)れは(➡)終(✋)生(🎴)救うべからざる淵ふちにし(🍴)ずむ(🕶)だろう。
先生はつぎの(💝)ク(🎳)ラモウのへそを押した。
「ぷうぷうぽ(👢)うぽう」とらっ(🔳)ぱ(🎿)が鳴った。
「(✏)ど(🛋)こへいったんです(🤼)か」と光一がきく。
校(xiào )長の命(🏃)令に職員は(🎽)目を(🐙)皿のごとく(🍂)大きくしてさがしたてた。
「(👼)勝(shèng )ちました」と安(🌾)場がいっ(🦆)た。
(🉑)やがて審判(pàn )者(zhě )が(📟)おごそかに宣告し(🛏)た。
あの家では活動を見るこ(🚓)と(🌴)を公然ゆるしていると見える(🧞)、お(🔍)母さんが承知の上なのだ、そ(🎠)れに対(💘)して(🚁)学校がいくら活(🈲)動を禁じてもなんの役にも(🤔)たたない(🗣)話(huà )だ。
(📪)あるとき光一(yī )はまじ(🗃)めな顔をし(🐖)てこ(🚿)ういっ(💄)た(🧛)。
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