と、自分で自分を励まし、どうなり気持(chí )を落(🌾)ちつけること(🚐)が出(🎤)(chū(😎) )来た。
と、大(🏅)沢は、次(cì(🔮) )郎の(🚂)肩(👦)に手をかけて、
「そうか。で(🔢)、どう(🧡)するんだ(😻)い、これか(🤾)ら(😜)?(🕜)」
「默(⛲)ってなんかいる(📠)もんか。」
彼は、いつの間にか、演説(🕉)で(😸)もするような態(✏)(tà(🌡)i )度になって、つづけた。
「負け(🍅)たよ。今(jīn )日(rì )は(😽)次郎君にすっかり軽(qīng )蔑(miè )されち(📞)ゃ(🏘)っ(⛴)た。わっは(🔰)っはっ(🕋)は。……今日は、こ(🕋)こいらで失(🎆)敬しよ(⚾)う(🕛)。」
彼にとっての最も大(dà )きな失望は、彼の(🛫)教室に(🚶)出て来(lái )る先生の中に、権(🌈)田原(📷)(yuán )先生のような(⛓)人を、た(🥗)だの一人も、見出せなかったこ(🐥)とであった。彼の眼(🔈)(yǎn )に映じた(📌)中(🔼)学校(xiào )の先(👊)生というの(📱)は、小学校(xiào )の(🚯)先(🐂)生(⛴)に(🔉)くら(🆚)べて、何か専門(mé(🛴)n )らしいこと(🍴)をほんの少(shǎo )し(😒)ばか(🏕)りよけいに知っている(👼)だ(🌦)けで(👁)、(🥁)およそ人間(jiā(🚁)n )らし(😝)いと(⬇)ころを(💜)少しも持合わせ(🛴)ない(🧖)人達(dá )ば(📘)かりだった。貧(🛁)しい知識(🌾)を教(👞)室で(🦈)精(🦂)一ぱいにしぼり(📂)出(🐶)すこと、点数や処罰(😺)で生徒をおど(💕)か(🉑)すこと、この二つの外(wài )には、用はない(🤤)といっ(🧗)た顔をしている人(rén )間(📩)、それを(⛅)次郎(🦕)は中学(xué(🎁) )校(🍹)の先生(🏾)において発見(🈳)したの(👶)である。
(🥊)恭(gōng )一は、それまで大(⏳)した興(xìng )味もなく、はたで聞い(🛄)て(🐉)いたが、(🔤)本田という名が(🦋)出ると、(🐏)ぎ(🏌)くっ(🏨)とし(💈)て眼(🏨)を見張(🍿)っ(⏳)た。
「(🚘)この(📵)まま放っと(😟)くと、上級生の権威(📯)け(🐭)んいに(🎡)かかわ(🈯)るぞ!」
「しかし喧(xuān )嘩(🙃)した(🐡)って(🚆)、かないっこないぜ。それに(📮)、あ(😄)ん(📖)な連(liá(🖌)n )中を相手にしたっ(⏲)て、つま(⚪)らんじゃない(🎳)か。」
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