漫画《投稿 口内 射精》2行目ライン
投稿 口内 射精あらすじ
「(⬛)どうし(📚)てだか、(🧑)あ(😲)たし(🛑)にもわ(🍸)から(🦔)な(🔫)いわ。だけど、世(shì )間は(🌿)、(🎟)い(😞)たずらをした男(nán )よ(🥟)りか、いたずらをされた女(🦗)(nǚ )の方(fāng )に、(🤚)よけいに(🛴)けちをつ(🎥)け(🚫)たがるもの(💠)なのよ。そん(🤱)なこと(⏯)でお嫁にも(🕍)行(háng )けない(🎸)でい(🕦)る人(ré(😺)n )があ(🕧)るってこと(🚶)、(🍿)次郎さんは(👕)ご存(🤵)じな(🦄)い？」
次(🏰)郎は(🤯)、二(🏈)人(rén )の言葉から、(🧢)まるで(🥙)ちがった刺(🚇)戟をうけた。敏子の言葉(yè )か(😍)らはひ(💛)やりと(📫)する(🍊)ものを感じ(🔖)、道(dào )江の言(⛱)葉には憐(🥎)憫に似たものを感(gǎn )じ(🙅)たので(♋)ある。一人(😫)の女(nǚ(⛅) )を中(zhōng )にして、馬(🚈)田のよう(🙉)な男と(🗡)争(🧦)っている自分(fè(🥃)n )を想像する(❗)と、たまらないほ(🎆)どい(✏)やに(🏫)なる(🧘)が、また(⚾)一(yī(🦖) )方で(📅)は、道江(jiāng )という女が、自(🥦)分(fè(🧙)n )というものをどこかに置(zhì )き忘れてい(🌸)るような性格の持主であるだけに、放ってお(🐚)くに忍(✡)び(🎐)ない(✖)ような(🌏)気(🏴)もする(👖)の(🗻)だった(🕍)。彼(🕟)は二つ(🔽)の感情を急に(🌠)は(♌)始末しかねて、だまりこ(🕶)ん(🥛)でしまった。
「勝(shèng )手(👀)にそ(🕧)う思うなら、仕(shì )方(🖖)がありません。」
校(🚯)長(zhǎ(👧)ng )は(🛩)、最(☔)初鼻だ(🎃)けをぴくりと動(dòng )かした(💏)きり、眼玉も(🏗)口も動か(🐍)さなかった。眼玉は(🐛)テーブルの(⛪)上の血書に注そそ(🏿)がれていた(🕹)が、それを読(🍗)んでい(⛽)るようには(🚜)思(🥧)(sī )えなかった。その(👟)うちに、(🤒)結んだままの口が、うがいでもする時のように(🐹)、むくむく動(dòng )き(📭)出(🏨)した。そして、それ(🙈)がやっと開(🎿)い(🐬)たかと思うと、しゃ(💂)がれた女のよう(🤞)な声(shēng )で(🔏)「これは、知(🌨)事(🈹)閣下(xià )に(💈)も、お見せしなけりゃ(🎫)ならんのか。」と、わかり(🍯)きったことをたずねた。田上が(⚪)「むろんそうです。」と答える(🌲)と、また(🤼)ぴくり(📺)と鼻(bí(🐜) )を動(dò(🎖)ng )かし、「(🏿)こんなものを知事閣下(xià )にお見せ(🤵)出来ると思(🛤)う(🥌)のか。君(jun1 )らにはまるで(🐭)常識がない。どう(🕓)かそんなむりは(📷)言わないでくれ(👀)。」と、泣(qì )いているのか、(🎳)怒っているの(🐜)かわからな(🤕)いような(⏫)声で言った。四人共、(🎖)その時(🌘)は、こ(🤼)んなのが自分た(🥗)ちの(🎈)学校の校長だろうか、とい(🖐)う(⚪)気がして、(⛺)実際(jì )な(👽)さけな(🌑)かっ(🆎)たそうであ(💛)る。田(🚈)上が「僕たち(🦆)は朝倉(🏌)先(💧)生(🥩)の留任さえ実現す(🧝)ればいい(🤵)ので(🥛)すから、(😤)校(xiào )長先生がそれを保(🌹)証して下(xià )さるな(🚭)ら、血書(👅)の処置はお任(👆)(rèn )せ(🧓)しましょう。」と言うと、(😃)校長は何と思(sī(🎇) )っ(🕝)た(🧤)か、急に椅子(🏖)か(📝)ら立ち上って、四(sì )人の顔をひ(🈹)とりび(✈)とり念入りに見まわした(🚺)。そして何度も首をふっていたが、おしま(🍾)いに(⛰)、永いため(📬)息(🌧)(xī )をつい(🗓)て、「君(🍚)らの非常(😔)識(🗜)には全くあき(🛶)れてしまう。朝倉(cā(🧖)ng )先生の退(🏍)職は県(🚪)の方針できま(📘)っ(📅)たことだ(🔞)。県(xiàn )の方針(🏧)で一旦(dàn )きま(🔢)った(😂)以上、(😷)校長と(🎴)してはど(⬅)う(😱)にもなら(🎧)な(🏂)いで(😓)は(🈁)ないか、そ(🌬)れ(👯)が君(🥓)(jun1 )らにはわからんのか。」と言(yán )った。そして、(🙁)もう一度永(🤱)い(😿)ため息(xī(➿) )をついて(🌅)、どたりと椅子に(❤)腰を(🙁)おろしたが、いかにも思いなやんでいる(💆)よ(🛴)うに眼をつぶっ(💐)て、ひ(🕞)とり(☕)ごとの(🔥)ように言った。「そりゃ、朝倉先生(shēng )が惜(xī )しい先生(🚤)だとい(😻)うことは私にもよくわかっている。いや、誰(shuí )よ(🌑)りも私(sī )が一番(⛑)よくわかってい(🐶)る(💣)つもりだ。だから、君ら(🐐)が先(xiān )生の留(🦍)任(🍼)(rèn )を願い出る(🗿)気持に(🍜)は心(🧚)から(🐗)同(♏)情(qí(😋)ng )する(🥢)。しか(🙊)し、何しろこれは県の方針(🗄)できまったことなんだから、おたが(❤)いにあきらめるより仕方(fāng )が(🍁)ないではないか。」
「でも、そ(🎨)れは次(🈯)郎さ(🎓)んがおっしゃ(🐪)るよう(🈂)に、かえっていけな(🙏)いことになるかも知れ(🚕)ないわ(🏠)。いっそ(🤴)、(🙍)ここの(🐛)うち(⛹)から学(🕳)(xué(🍴) )校(xiào )に通(🐷)(tōng )うことにしては、(🐠)どう(👝)？」
日(rì )は(🎣)ま(🌰)だかなり(🏸)高(🥅)かった。かわいた砂地の照り(🎳)かえしが(🐓)眼(💪)にぎらついて、頭のしんが痛いようだ(⚡)っ(🛺)た。彼は、何(✌)も考(kǎo )え(🤥)る気(🤜)力(🐀)がなく、(😔)ただい(🍆)らいらした気(🔜)持で町(📙)はずれまで来(lá(🐏)i )た。
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