次郎(🍡)は、そんな対話の中にも(👾)、友(🕤)(yǒu )愛(🕯)塾(🧗)に課(kè )された(🔋)大(🏚)きな問題(tí(❕) )があ(🌅)る(🐖)と思った(🗝)。そして、かれらの話がどう発展していくか(⌚)を興味を(🏑)もって(🌩)待ってい(🍰)た。か(🧕)れ(🏪)らは(🚽)、(🤭)し(📴)かし、笑ったあと、急に口を(👠)つぐんでしまった。次郎が大便(🎲)所(♑)の(🛤)中にい(🚟)ることをだ(🍭)れ(💈)かが思(🖐)(sī )い(💽)出し(🎪)て、みんなの(📃)おしゃ(🕍)べ(🌛)りを制止す(📙)る合い図を(💦)したも(🥀)のら(🐥)しい。
か(🆖)れは、あたたかい夜(yè )具をはねの(🖇)け、勢いよ(🎿)く起(🌒)きあ(🌜)がって(🕕)、電燈で(⛑)ん(♊)とうの(🆎)ス(🐫)ウ(💦)ィ(😣)ッチをひ(🕜)ねっ(🔶)た。その瞬間しゅん(🎒)か(⛎)ん(🤳)、(👥)枕時計まくらどけ(🆚)いがジンジンと鳴りだ(♉)した(🥡)。きっかり起(qǐ )床きし(📶)ょう(😭)時刻の五時半であ(🤯)る。
次郎は、先生の言(📎)葉がますます激(🕘)しくなっていくのにおどろいた。先(xiān )生は、あるい(🚐)は、昨日の入塾式における平木(mù )中佐の影響えいきょ(🌱)うから、できるだけ早(💥)く塾(🍙)生たちを救(jiù )い出(chū )そ(📇)う(🗂)として(🐒)いられる(🙆)のか(🎾)も(💞)しれ(🕋)ない。しかし、それにしても入塾(🈴)(shú )した(🚏)ばかり(✝)の青年た(⏪)ち(🍗)に話(huà(💾) )す(✒)言葉として(👶)は、(💀)あま(📑)りにも激しすぎる(📌)。これではかえって逆効果(🤴)を(📀)生(shē(👥)ng )むのではあるまいか。
「新参(🙌)しん(🐘)ざんの小僧こぞうでございま(😲)す。」
「その(🥨)時(😚)、実は(🏛)大(dà(⚽) )河君にいわれ(🐃)たこ(🐼)と(🥏)もあるんですが、あとでゆっくり先(xiān )生(shēng )に教えていただきたいと(👦)思っています。」
「はあ。しか(🤼)し(🐈)、そ(🏃)れには、先生のほ(📯)うからもいくら(🤺)か(📮)の(🤰)強制を加(jiā )えていただかな(⚪)い(✔)と(👛)―(🍧)―」
「こんな寒(🚂)(hán )い朝に、死ぬ(🦏)気に(🚉)なってみんながはね起きてくれると、平木(🧀)中佐に(🔺)感謝してもいい(🌯)んだ(🏪)がね。」
「そ(🥟)うですね(🤯)。」
「(🎖)田川(chuān )君(jun1 )は、どうだね。」
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