彼は(🦗)そ(🐪)んな(🗯)ふ(🧕)うに思(🚭)っ(📛)た。また(🔴)、お芳との関係に(🤢)つ(👏)いても(📮)、乳母や(💡)はいつまで自分を子(🍐)供だと思っているんだ(🔁)ろう、という気がして(🚕)いた。尤(yóu )も、この気(🌤)持のなか(🕜)には、何(⛄)か(😽)しら、(🌺)まだ割りきれないものが残っていた。ゆさぶると、底(🐱)から、(🍕)にがいも(🍘)の(🌽)が浮いて来そうな(🌡)気さえした。「(🔷)一番」や「偉い(🚈)人(👆)」を微笑をもって読んで行く彼(🐲)も(🗣)、「(🥥)今度の(👴)母さん」のくだり(🈚)になる(🔇)と、だから、いくぶん顔(yá )がひ(❄)きしま(🤢)っ(⏱)て来たのである。
「(🐉)癪にさわ(📱)ったんか。それじゃあ、や(👛)っ(🔷)ぱり自分のためじゃ(👟)ないか(🍰)。」
さて、七(🎌)月になっ(🌒)て、お浜から、俊亮にあ(🚺)て(⏮)て一通の葉(💔)書が来(💈)た(🈲)。
だ(🍫)が、彼の詩につい(🔍)て、これ(⛑)以上のこと(🔸)を語るのは、今(jīn )はその時(shí )期ではない。何しろ(🎼)、彼(🏒)はまだ(🍕)、歌一(yī )首作るにも(🏒)、指を折って(📯)字(🎷)数(🖨)を数えてみなけ(🐼)ればならない(🖋)程(➖)度の幼い詩人だったし、それに、恭(gōng )一の詩に対してある妬まし(📴)さ(😌)を感じてい(🏊)たとしても、彼の身辺に(🌫)は、詩以(💣)上に切実な問題(tí )がまだたくさん残されていたからである。
((📠)これなら(🏙)大丈(😶)夫、(🆑)自(♏)家(jiā(🖲) )うちで(🥈)気がつく人はない。)
もっと(🙏)も(🌱)、(🎩)生徒(🤮)間の噂(🌰)に(😥)よる(💇)と、(🤸)校内に(🏯)二(🧜)(èr )人(ré(♏)n )や(📨)三人(🎲)は、尊(😓)敬(jì(🌻)ng )に値する(👾)先(xiān )生がいない(🌺)でもないらし(🚇)かった。また、入(rù )学(🔸)式の時に(💍)、彼(🏖)が校(xiào )長から(😴)うけた印(🍁)象も(📮)、まだす(🌋)っかり消え(☔)ていたわ(🎷)けで(🎄)は(🎳)なか(👡)った。し(🕡)か(💶)し、(🌊)そう(🍴)した(🌥)先生たちは、次郎たちと(🦏)はまる(🏏)でべつの(🏄)世(shì(📞) )界(jiè )に住んで(🏺)い(❓)るよ(🃏)うなもので、めったに(🚃)その顔(yá(🤹) )をのぞくことさえ(🚍)出来ない(🤞)のだ(🦅)った。次郎は、(🥏)そのために、中(zhō(🔅)ng )学校というところは、小学校(🍧)に(🥁)くらべてず(✂)っと奥行が(🍥)あるような(📛)気もしたが、また(😍)いやに不(🔜)便(biàn )なところの(💑)ようにも思っ(👹)た。
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