次(🐦)郎(👕)(láng )は、(🤡)新賀や梅(mé(🦐)i )本とい(🙈)っし(💍)ょに校(🔗)門を出(chū )た。新智と(☕)梅(méi )本(běn )とは(🍢)、案外(wà(❎)i )早く血書が県(🎛)庁に(🌭)届(jiè )け(🕢)られるように(➰)なった(❕)が(🔶)、これはいいこ(📏)とだろう(🍱)か悪(è )いことだろ(🔼)う(📧)かとか、それが警察や憲兵(bīng )隊の意志に(🥢)よ(🎑)っ(🏇)たものだと(📴)すれば、恐らく結果は悲(🆒)観(guā(🏺)n )的(de )だろ(🤧)うとか、い(🌓)や、警察や憲兵(bīng )隊までが気にやむぐらいだ(🗽)から、却かえって有(yǒu )望かも知れないとか、そ(🧤)う(🍢)いっ(🍟)たことをしきり(🦄)に話(🚢)しあっ(🚭)たが、(🍸)次郎(🛹)はただ道づ(💍)れをしているとい(Ⓜ)うだけで、ほとんど合槌あ(🌄)いづち(👖)さえうたな(🤭)かった。そして、二(🌅)人に、(💍)「気分でもわるいんじゃないか(🐔)。」と心配され(👸)ながら別れ(📡)たが、それから二丁ほどの街(🏐)角まで来(lái )ると、(🗓)彼(🔌)は急に立ちどま(🔭)って考(💦)(kǎo )えこ(🔊)んだ。街(🏛)角を(🍽)左にまがって(🔘)少し行(🥘)ったところに朝(cháo )倉(🥄)先生(shēng )の(♟)家(⬆)があ(🔪)るのであ(🔻)る(🦄)。
「でも(😄)、そ(💄)れは次郎さ(🦋)んがお(♟)っしゃるよ(🐏)う(🅱)に、かえっていけないことになる(📋)かも知れな(✔)いわ。いっそ、ここ(💌)のうちから学校に通うこ(🎗)とにしては、どう(🚺)?」
この採点表(💁)の波紋は(🈳)決して小さくなか(♟)った。押し(🚪)よせた生徒(🍲)た(🎌)ち(❌)にまじっ(📪)て(🎓)、(📑)あとでは先生たちまで(🐪)が代る代るのぞきに(📮)来(🕤)た。生徒たち(📄)は、採(🔖)(cǎi )点表(🖼)にのっている先生が来ると、一々その点(diǎn )数を(🐭)大(dà )声で叫んだ(🖊)。中には、備考(kǎo )欄ま(👟)で読みあげ(🤝)る者(❄)もあ(🆚)った。先生(shē(🛥)ng )の中には、自分で自分(fèn )の綽(chāo )名を(➗)よく知っ(🗓)て(📝)いる先(👽)生(shēng )も(🚘)あり(💟)、(🕡)そ(🚅)うでない(🌍)先生(shēng )も(🚹)あったが(💜)、そんなこ(💴)とで、どの先(🎪)生もいやでも自分(fè(🛫)n )の(✨)綽(👍)名をはっきり知らされ(👑)るという結(👈)(jié )果にな(🕍)った。もっとも、中学(🛸)の先(xiān )生で、自(📛)分(fèn )にかぎ(🐺)って綽名はないなどと安心している(🐄)ほどいい気(🍎)(qì )な(🚾)先(xiān )生(shēng )はない(📼)はずなのだか(🏧)ら、(🏧)それは大し(🐴)たこ(🏷)とではなかったかも(🕚)知れない。しか(🧢)し、(😇)綽(📊)名(míng )といっしょに、自分の点数ときびしい評語とを知らな(🍬)ければな(🧘)らなかったと(🕉)いう(🏍)ことは、何と(🚸)いっ(🕑)ても最(🐬)近の大き(📇)な試煉であったに(🀄)相(🏯)違(👢)な(🍩)い(🍞)。ある先生は顔を(🛠)ひきつらせてガラス戸の(♟)まえ(🎙)に棒(🐁)立(lì )になり、ある先生は一た(😺)ん顔(⛹)をまっかにしたあと、強い(🎬)て微(🐖)笑をも(😡)らした。しかし(⭐)どの先生(shēng )も最後(🌝)には(🕐)、自(zì )分(fèn )にはまるで関(📟)係のな(🐯)いことだ(🕕)、とい(😗)ったような顔を(🐶)してその場を立ち去(📔)った。ただ「あざらし」先生だ(😇)けは、そ(💫)の綽名が自(zì )他共(💪)に(🎏)ゆる(🕡)すほど有(🚥)名(mí(❣)ng )に(🍠)なってい(🎛)て、(💖)ごまかしがきかなかった(🥎)ためか、(🔄)それ(🍴)とも、備(👄)考欄にあった(🎌)通り、事(🎄)実(🧣)(shí )粗野の稚(🏈)(zhì )気ある性格の持主であったた(🤛)め(♿)か、その大きな(🏍)口を思いきり(🚒)横(héng )に(📺)ひろげ(🍛)て、よご(🔈)れた(🐛)上歯をむき出し(🈲)、天井を向いた鼻(bí )の(🔃)下に灰(huī )色(sè )のあ(⛸)らいひげを針(♏)のよう(🕋)に立て、内を(📣)の(🍓)ぞき(🏇)なが(📎)ら(🍘)、「わっ(🍬)はっは」と笑った。そして、「わしだけは(😝)合格の(㊗)見込があるちゅうのか。ど(🚥)うかよろしく(😄)たのむ(😌)よ。」と言う(💆)と(🍂)、くる(🍳)りとうしろを向い(🐗)て、もう一(yī )度「(🕋)わっはっは(🧡)」(🌫)と笑(🐭)い(🐦)、(🚀)歯(🏌)をむ(🎈)き(🖨)出(chū(🚍) )し(📷)たまま、むらがって(⏫)いる生(shēng )徒(tú )た(⚡)ちを押(yā )しわけて帰(guī )って行っ(✈)た(😯)。
「でも、いい(🛄)か(💯)しら、こちらは?」(⛸)
馬田(tián )も、(🥝)それ(🔧)っき(💔)り(🅾)口をきかなかった。二人は(😝)、かなり永(🚽)いこと(🌰)、にらみ(👭)あったまま突(👭)っ立ってい(⏲)た。次郎(💌)(láng )が視線も手足も微動びどうもさせなかっ(🎋)たの(📚)に反して、(🍝)馬田(tián )の視線(🙀)はたえ(🖼)ず波うっており、その(🧤)手(🧚)足(🎷)(zú )はい(🕞)つももじも(👁)じ(🗓)と動(dòng )いて(🛺)いた(🏥)。
「もう(🌖)間もなく(🧚)帰(guī )るころだわ。」
「逃げてさえいり(🥡)ゃあ、いいという気なんだな(😀)。」
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