敏(🈹)子は、(🤰)叔(🌲)母さんと呼ばれるには(🏥)まだあまりに(😮)もわかかったが、次(🎍)(cì )郎(láng )は徹太郎を叔(shū )父(👘)さ(📢)んと呼ぶ関係上(shàng )、そう呼びならわし(🏧)ているのである。
(🍯)す(⏪)ると、馬(🥔)(mǎ )田(🎉)(tiá(🌴)n )が茶店の(☝)か(🏚)ど口(🦂)に(🙆)立っ(⏱)て、こち(⛎)らを見(jiàn )ていた。そのしま(🕥)りのない口(🗝)は冷(lěng )笑(🚠)でゆがん(🥔)でいる。次郎(láng )は、しかたなしに(🈚)立ちどま(🐃)った。
(👘)次郎はごま(📬)かさな(🔗)かった。ごま(🍧)かす(🐁)ど(😇)ころか、そう(🎇)答えることによって、皮肉な喜びをさえ味わ(🛸)っていたので(🉐)ある(💱)。
松の木(😍)の(🙉)間(✋)をも(👖)るひっそり(🌻)した(📩)日ざしの中に、砂地(dì )をふむ靴音がざくざくと異(🤡)(yì(🔝) )様に高くひびい(🏠)た。そのほかには何の物(wù(💶) )音もき(🐦)こえない。
と(🌀)、朝(⏭)倉先生は(🥇)、ちょっ(🌧)と思案し(💁)あ(🎧)ん(📎)してい(🚆)たが、
「(💜)ええ。でも、そんなことよりほかに、どうにもしようがないわ。」(🕰)
そ(🥍)の時、(Ⓜ)教(jiāo )員(yuán )室(🏌)との間の戸(hù )がが(💜)らりと(🐄)あい(🍾)て、教(🍀)(jiāo )頭の西山(🏖)先生(shēng )がはいっ(🌲)て来(😘)た。西山(shān )先生(🏐)は、(🌫)三角形の(🐺)ま(⏰)ぶたの奥(🥧)に(🖼)小(xiǎo )さな眼(🏙)をいつも鋭(duì )く光らせて(🐕)い(🎠)る(♊)先生だったが、この時はいやに(⬜)にこに(😊)こしてい(📶)た(💡)。手に小さな紙片(piàn )を(🕯)もっていたが、それ(🍟)を默(mò )って校長に渡すと、す(👱)ぐま(💲)た教員室の方にひきかえし(🚬)た(🧞)。校長は(🏤)その(💽)紙片(🌦)を(🍴)見て何度もうなず(😑)いた。そし(😳)て、(🍼)それをも(🍁)みくちゃに(👳)して(🥀)机(jī )の下(xià )の塵(chén )籠ちり(❄)かごになげこむと、今まで(🚲)とはう(🚗)って変(biàn )った落(👽)ちつき(🤾)ぶりを見せ、ゆった(✒)り(📂)と椅(🏸)子に腰をおろしながら言った。「そう(🎍)むき(🗓)にな(😗)ることはない。私はさっきも(🚓)言(🤹)ったとお(👺)り君らの気(qì )持(🍡)に(🧀)は十分同情(😎)(qí(🌆)ng )して(🗃)いるんだ。君らが(🏰)血(xuè )を流して書い(🛀)た(🚦)も(🐁)の(💪)を(🌪)まるでむだ(⚪)にす(🧤)るなんて、第一、人(⏭)間と(🧘)して(🧓)そんな(🛢)ことが(⛲)出(chū(📈) )来る(🙃)ものではない。幸い今日は県(🌲)(xià(😊)n )庁に出掛る用事も出来たし、知事(shì(🆓) )閣下(🐅)に直接お目(mù(📢) )にかかれるかどうかはわからない(🚢)が、学務課ま(🔫)でにはこの願(🔵)書を必(🕺)ず出しておくよ。それで、今度は私(sī(🥎) )の方(🏅)(fāng )から君らに願っておきたいが、どうか(🏪)みんなが(🥏)落(🌉)ちついて教(jiā(🙂)o )室に出る(🏿)よう(🌲)にして(🦏)くれたまえ。変にさわ(🤤)いだりし(💃)て知事閣(gé )下の面目(🍑)を(🐵)き(🕒)ずつけるようなこと(🌀)になっては、(⭐)何もかもぶ(🚫)ちこわ(🥘)し(📊)にな(📊)るんだから(💥)。いいかね。
「そう? あた(😀)しも(☔)ついさっき来(lá(😙)i )た(🍖)ばか(👉)りなの。」
「(➡)まず、(🍰)平尾と(🖊)同(🛀)類(📇)項だ(🌄)ろうね。」
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