次郎は、しかし、そ(🧀)れどころではなかった。かれは、もう、先生のつぎ(🐀)の言葉(💅)が、槍(qiāng )やり(⏸)の穂(🛅)(suì )先(〰)ほさきの(😘)ような鋭さで、自分の胸(🌃)にせま(🏷)って(🚒)いるのを(❇)感(🐌)じ、かたく観念の眼を(🏕)とじてい(✡)たのだっ(🔢)た。
「けさの板木(🏹)ばんぎの音、どうでし(💃)た?(⛳)」
塾(👑)生(shēng )た(💞)ち(🎺)は、(🔣)か(🗑)る(🔳)くとじたまぶたをとお(🐕)して、窓の(📭)すりガラスに刻(kè )々に(👢)明るくなって行(háng )く朝(cháo )の光を感じ(🤣)なが(🔅)ら、つぎの言(🤦)葉(yè )を待った(👞)。軒端(🆒)(duān )のきばに(🥨)は、雀(què )がちゅ(📆)んち(💡)ゅんと、(😘)間をお(🕯)いて鳴きか(💢)わし(🔹)ている。
「ぼく……もっと(😡)……考えてみ(👓)ます(👠)。」
「もっと考(🔟)える? ふむ。腑ふに(🥝)落ちなければ、腑に落(🐬)ちる(🥏)まで(😲)考(kǎo )える(🔙)よ(🐚)りな(🎼)いだろう(🐐)。自分(🔞)で考えないで、人の言う(🌮)ことをうのみに(🥞)する生(shēng )活(🚈)な(✅)んて、まるで意味がないからね(🔦)。」
次郎(láng )はぎくり(🐫)として(🛏)、う(🧘)まく返(🚇)事(shì )ができなか(🐴)っ(👈)た。大(⬛)(dà )河のにっと笑った顔と(🥘)、その時言った言葉(👓)とがあら(🍃)た(🧢)めて思い出(chū )されたのだった。かれはしば(🔶)ら(😂)く(🏫)眼をふせ(🚵)てい(💦)たが、
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