漫画《早漏 中出し エロ》2行目ライン
早漏 中出し エロあらすじ
朝(chá(💒)o )倉先生は、かつて次郎に、「現(🌰)在の日本の指(zhǐ )導層(🌉)の大多数は、(😴)正(zhèng )面(mià(🐜)n )か(🕡)らは(🌵)全(✡)く(🌹)反対(duì )の(🍔)できないようなことを理(🌳)(lǐ )由(yóu )にして、自分たちの(🏩)立(lì )場(chǎng )を正当化(🧥)したがるきら(🏾)いがあるが、(😒)そうしたずるさは、ひとり指導層だけに限られ(💶)たことではないようだ(🙀)。た(🌚)いて(📨)いの日(rì )本人は、何かという(🥑)と、表(⚫)(biǎo )面堂々(🥄)とした理(lǐ )由で自分の行動を弁(biàn )護し(📋)たり、飾かざったりする(💮)。しかも、それで他(tā(💃) )人を(🏚)ごまかすだ(🐟)けでな(🚺)く(✖)、自分自身の良心(😻)をごまか(🤷)してい(🥣)る(🥇)。それをずる(📳)いなどとは(🎂)ちっとも考え(⤵)ない。こ(😟)れ(✏)はおそろしいこと(💵)だ。友(🌵)愛塾の一(yī )つ(🥔)の大きな使命は(🔚)、(🌒)共同(🍣)生活(huó )の実(🌻)践じっせんを通じ(🐥)て、青年たちをそうしたずる(🌞)さから救い、真理に対してもっ(🌵)と誠実な人間にしてや(🏄)ることだ。」と(🤑)いうような意味(📸)のことを、いった(🙍)こ(💑)とがあ(🃏)った(🦇)が、次(😯)郎は、(⚾)便所(suǒ )の中(🐆)から、飯(🧐)島のう(🤘)しろ姿を見(🍗)おく(🏢)りながら、(🚵)その言葉を思(💲)いおこし(🐥)、今(jī(🌪)n )さらのように、大きな困難にぶ(💟)っつかったよ(🚞)うな(🎣)気(🤠)が(💻)した(🎄)のだった。
飯島(👔)は、そ(🧚)う言(👤)うと、(👗)いかに(🏢)も(🎄)あ(🤧)わ(🈴)てたように、あたふ(🛌)たと廊(📈)下に足(🤙)音をたて(🥥)て(🎡)去った。
七時(shí )の朝食(🗑)ま(🏧)でには、まだ二(🥅)十分ほどの時(🌰)間(🎃)があ(🏾)り、(🌦)その間(🍶)に食事(🤥)当番は(🚍)食卓(zhuó )しょくた(🎓)くの準(zhǔn )備(🍟)をやり、その(🎹)ほ(📎)かの(➰)ものは(🤳)、自(zì )由に新聞に目(🦊)(mù(👳) )をと(🔱)おしたり、私(🎼)用(yòng )をたしたりするの(🎌)だ(🈁)った。次(cì )郎(😻)は(🚯)、いつもなら、こ(😆)んな時(shí )間(🐟)にも、で(💛)きるだけ塾(shú )生た(🚔)ちに接(jiē )触(💹)(chù )せっ(💌)しょくして、かれ(🗼)らの感想(xiǎ(👭)ng )をきいたりするのだったが、今日は(🦗)、(🏽)広間を出(😇)(chū )るとすぐ(🐥)、塾(shú )長(zhǎ(🏞)ng )室(shì )に行き、朝倉先生に(🔸)向かって、なじるよ(🔸)うに言った。
と、み(✨)んなに(💓)きこえ(⛔)るよう(🐀)な声で言いなが(🌸)ら(😞)、教(🌽)壇きょうだ(🎻)んをおりてかれのほうに(🎶)近(jì(📧)n )づいて来(🐇)た(🌑)塾生があった。飯島である(🕓)。次郎は思わず苦笑(xiào )した。何か(🔹)む(📁)かむかする(👹)ものが、胸の底からこみあげて来る(🥊)ような気(👂)持ちだった(📃)。しかし、か(📵)れはしいて自分をお(✖)ち(💩)つけ(⛸)、
先(👚)生の言葉(yè )の調(diào )子は、(🖥)はげ(⏰)しいとい(🔆)うより(🌬)は、むしろ悲痛だった。
ゆうべの懇談(😇)会(👔)で、日々の掃除(🚢)の分担(🐟)は管理(lǐ )部で割(🚠)りあて、毎晩(wǎn )就寝前しゅう(🍭)しん(🍰)まえに、翌日の分を各(🥧)室に通告すると(🎳)いう(📭)こと(✴)に(🙅)き(🍥)ま(🕛)ったのだっ(🍐)たが、そ(🐭)の管(guǎ(🤶)n )理(⛽)部の(⛅)責(zé )任(rèn )を、最初の一(yī )週(💊)(zhō(🍅)u )間第五(wǔ(💶) )室が負うことになっ(📽)て(😑)いる(🚡)関(wān )係上(🔩)(shàng )、だれしもいやがる(🛑)便所掃(sǎo )除(chú )を、まず手(shǒu )始め(🥕)に自(zì )分(👑)たちで引きうけることにしたもの(🎗)であろう。それはそれで、むろんいいことにちがい(🎬)ない。し(🌫)かしあたり(🧠)まえ以(🌦)上(🤳)のいいことでもな(💺)さそうだ。――次(cì )郎(🦊)は、つい、(🌓)そ(🐕)ん(😺)な(🚾)皮肉な気持(🏿)ちになったのだっ(🐿)た。
「先(xiān )生(🐭)は(🌸)、ぼくのや(💗)りそ(🔦)こないを、どうしてあからさまに話(🏊)し(🤑)て(📻)くださらな(⏹)かったんで(🛋)すか。」
(🚽)先(🧢)生は、しか(🗽)し、まも(🚟)なく(🍳)顔を(💅)まっすぐに(🎃)した。そ(🦊)して(♓)、こ(🗳)れ(📒)までの激しい調子とはうって代(🗂)わった、沈しず(🤫)んだ調(diào )子で言葉をつづ(🚎)けた(🚢)。
朝(cháo )倉(cāng )先生は、手にもって(🧤)いた塾生名(mí(😵)ng )簿を畳た(🛄)たみのうえにな(🐗)げだして、腕(🚟)を(🍔)くんだ。そして、かなりながいこ(🥑)と、眼をつ(😋)ぶって(😐)だまりこ(🧖)ん(🧕)でいたが、やが(💢)て(🏳)眼(🍻)を(🆘)ひらくと、ち(😞)ょっ(🐃)と(🎨)飯(🥝)島(dǎo )のほうを見たあと、み(🐺)んなの顔(yá )を見(⤴)まわして言(yán )っ(🎶)た。
飯(fàn )島は、いかにも(🐄)得(🎨)意(🔵)(yì )らし(🎩)くこたえた(🎾)。
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