(😢)誰よりも感激(🤤)したのは、恭一だ(🐎)った。正(🕢)義感の鋭いわりに(⬆)、気の弱い彼は、(🥀)大(💮)沢の(😾)この言(🏜)(yán )葉(🛏)(yè )で、力強(🗣)い支(🚳)柱を得た(🎊)ような(㊙)気(qì )がした。彼(bǐ )は、何よりも、それを次郎のために喜んだ。そして、(😳)その日の(🤗)授業が終るまで(🌄)に、彼(bǐ(🦗) )は、次(📴)郎の生い(😇)立ちや、彼自身の次(❄)郎につ(🦕)いての考えなどを、何もか(📎)も、大沢に打(🎞)ち明けた(🍶)。
み(🚄)んなは(🎙)愉快そうに笑った。四年生と(🖼)五(⛲)年生(shē(🎚)ng )とのそ(🌚)りがあわないのは、毎年のことだ(♒)が、今(jīn )年の五年生に(💍)は、とくべつ無(🚁)茶(🔮)(chá )な連中が多いので(🔩)、四年(💘)生(⚫)の(😦)反感(gǎn )も(🙌)それだけ大(dà(🛐) )きいのだった。
次郎は大沢には答(dá(🎿) )え(🍹)ないで、恭一の(🛩)方(🕋)を見た。そして(🚎)、
何より(🈂)も(🔭)彼がなさけなく思ったのは、彼(bǐ )の同(tó(🤘)ng )級生が――竜一や(💀)源次(♋)ですら(📛)も(💹)――彼と親しくしているところを上級生(🗓)に見(🤤)られると、妙(🐸)にそわ(✖)そわして、彼(🦉)のそばを離れよう(🦈)とする(🤮)ことだっ(😿)た。彼はすぐ彼らの気持を見(jiàn )ぬいた。そして心の中でひどく憤慨(kǎ(👙)i )した。思いきっ(🏞)て彼ら(🏵)を面罵してやろうかと思っ(🏆)たこ(💅)とさえ(🌌)何(🌌)度(🌁)かあった。しかし(🐳)彼(bǐ )はいつもそれを(💶)思(🍎)(sī )いとまっ(🚺)た(🙌)。
恭一は、そ(📲)れまで大した興味(🔷)(wèi )もなく、はたで聞いていたが、本田(tián )と(🥧)いう名が(🏇)出ると、ぎくっ(🗾)として眼を見張った。
「どうもしま(🔳)せん(🌕)。あたりまえにしているだけ(🕌)です。」
「僕(pú )は五年生(shē(🏐)ng )に友(😕)達がいくらもある(📫)んだが(🐇)、(🐟)これ(🍡)からいじめない(🎿)ように頼んでおこうか(💗)。」
「少々て(🌍)れているらし(🏸)い(✂)よ。」
「学校がい(🏁)やになりゃしない(🍲)。」
だが(🍟)聰明な読者ならば、(😝)彼のそう(📉)した行為の裏に、いつ(⛲)も(👾)一脈の哀愁(chó(😧)u )あいしゅ(😿)うが流れて(🔊)いた(🎻)こ(😍)と(🤙)を(⬇)決(jué )して見逃(táo )がさなかっ(💽)たはずだ。実(🌀)際(✳)(jì )、哀愁は、(🕎)次郎(láng )にと(🤖)って、(🚝)過(🥩)去十(shí(⛲) )五(🖖)年(🎀)間、切(qiē )って(🧣)も切れない道づ(🤡)れであったとも言(🌐)(yán )えるの(🚱)である。彼(bǐ )の負(🌅)けぎらい(🍾)、彼の虚(🦃)偽き(📮)ょぎ、(🔳)彼の反抗心(💕)と闘争(🏰)心、およそ(🍪)そ(📚)うした、一見哀愁とは(😬)極めて縁遠い(🐑)よ(🕙)うに思われる(👪)もの(🎧)のすべ(🐮)て(🐼)が、実は(🕐)哀(📫)愁(chóu )のや(⛹)むにやまれぬ(🌷)表現で(🎫)あ(🖖)り、自然が(✴)彼(🍍)に教えた(🎹)哀愁(chóu )からの(👨)逃(😺)路(🏨)だ(🏟)っ(🚕)たので(⚾)ある。そして、もし「(🌜)自然の叡智えいち」と(🧠)いう(🙆)ものが(🌾)疑え(🈺)ないものだとするならば、次郎(láng )の心(🖐)(xīn )がそろそろと詩にひ(⏳)かれ(📤)ていったという(📔)こと(🌷)は、必ずし(🔖)も不(bú(🧕) )似合(hé )なこと(🏖)では(🏽)な(🛢)か(🗻)ったであろ(⛎)う。とい(🌿)うのは、何人(😰)も(🐝)自己の真実(shí )を(🎱)表(🚑)現(xià(📄)n )して(👿)みたいという欲望をいくぶんか(🕧)は持(💉)(chí(⏩) )っ(📹)ているし(🐡)、(🌲)そして(🍗)、哀愁の偽りの(🐚)ない(💀)表現に(🈚)は、詩(shī(😜) )こ(🍨)そ最もふさわし(〽)い(🆓)ものだ(🎈)か(👟)らである。
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