フェラ 動画《アナル 責め 射精》2行目ライン
アナル 責め 射精あらすじ
次郎(🎅)は急(jí )いで膝を(📢)正し(⛓)、縁板に両手をつ(🦑)いた(👗)。
(🚐)大(🔎)巻の家は彼の家から一丁(dīng )とはへだたってい(🌫)ない。槇(👇)まきの(🛣)立木をそのままくねらせた風(fēng )変り(👗)な門をくぐると、生垣がつづ(🔰)い(🚌)ている(🌇)。次郎は、そ(😜)の生垣のす(🥄)き間から茶の(🖊)間の(🥇)方をのぞい(🛀)て(😲)見た。する(🤛)と、(🔉)道江と姉の敏(👞)子とが、こ(🦐)ちら(🔸)向きに顔をならべているの(👍)が見(jiàn )えた。二(🥔)人(👜)と(🔐)も、縁板に足(zú )を(📄)なげ(💂)出し、障子を(📛)すっかり取りはらった敷居(🛴)の上(shà(🏋)ng )に尻をお(🥩)ちつけている。お(🦊)りお(💝)りう(🍍)なずきあったり、眉(🔞)根(gēn )を(📇)よせたり(🌨)し(🤞)て(🥇)、しきりに何か話しあっているが、声は(🈹)ききとれない。次郎(láng )に(🎇)とって案外だ(🔨)ったのは、道(dào )江の顔(yá )に(📰)ちっとも興奮し(💻)た(🤠)様子が(🤕)見(🌜)えず、眉根をよ(👯)せても、す(🆎)ぐそ(🎫)のあとから笑いに似た(⤵)表情が(🤪)も(😈)れている(😢)ことだ(🥖)った(🎟)。
そう考え(🎠)ると、「かわいそうに」という先生の言(💣)(yán )葉の意味は(✌)、これま(📤)で考(kǎo )えたのとはまるでちがった(🤪)も(🌠)の(📺)になっ(🗒)て来た。先生(⛅)は、その言葉に何もとくべつな意(🌵)(yì )味を(🚇)もたせようと(⛑)された(🙏)のではない。ただ(⤵)先生のはっきり(📯)したご決意と自分に対する(🌈)愛情(👶)とが結びついて、何の作為さくいもなくそん(🌅)な言葉となってあらわれた(🈵)までだ。それにしても、先(xiān )生(shēng )のそのご決(🔪)意について(🍃)、(🍈)自分が(📨)これま(⏫)で一度も考えてみようとさえ(🎨)しなかったということは、何という(🦇)愚(📄)かさだったろう(♊)。先生が自分(🐉)を(🤦)どう考え(🔌)ていられよ(🦎)うと、その意味で(😁)、自(😀)分はた(😰)しかに己を知(zhī )ら(🤘)ない(❌)飛びあが(📴)り者だったにちがい(🦑)ないの(💂)だ(🙋)！ (🌧)次郎(láng )の(👸)自己反省(shěng )は、昨(🍄)日以来(lái )、こんな(🛄)ふう(🎥)に次(🦎)(cì(📢) )第に深ま(🧖)っ(📆)て行くばか(⛏)りだった。「かわいそうに」という言(🍝)葉を、(🖐)先生のごく自然(😖)な愛情(🅿)(qí(🦗)ng )の言葉(👒)だ(⛓)と思えば思うほど、それが深(🐝)まって(🔎)行くの(♐)だった。しかし、そうした自(🌰)己反(🛠)省(📶)の苦(kǔ )しみは(🙋)、彼にとってはそ(🥝)うめず(😶)ら(⏫)し(📓)いことで(😠)はなかった(⏳)。彼は(🐵)中学(🌞)入(🐲)学以(🦖)(yǐ )来(🍖)、とりわけ白(bái )鳥(niǎo )会(huì )入会後は(🛋)、絶えず自(✍)己反(fǎ(☝)n )省の苦(🐣)しみを味(wè(⛹)i )わって(💬)来た、といっても言(yá(🐖)n )いすぎ(🎟)ではな(🐸)か(🐙)っ(🌁)た(🔞)のである。だから、もしそ(🍶)れに朝倉(🤷)(cāng )先(👁)生の(💱)問題が直接結びついていなかっ(📟)たと(🥨)すれば、彼は、(🛫)きょう(😷)学校で、同(🔇)級(🍳)生たちにあや(❓)しま(⬛)れるほど暗い(🚃)顔はしていなかったかも知れな(😗)い。彼を(🍿)絶望(🧐)(wàng )に近い(➡)ほどの気(🚣)持(✌)にさ(🕉)そいこ(🐝)んで行(🔸)った(📬)の(🏋)は(🐇)、何(✝)とい(🐖)っても、朝(cháo )倉先(xiā(✌)n )生(shēng )の辞任が決(jué(📵) )定(👉)的であ(📈)るというこ(🐨)とに(😑)気(qì(🚢) )がつい(👧)たこ(☔)とで(🍗)あっ(🎫)た(🤯)。彼はそれを(♊)思うと(😜)、も(⬅)う何も(📷)考え(⛹)る力がなかった。幼いこ(🌍)ろ(🚴)、(🚾)乳母のお浜にわかれたあ(🐸)とのあのうつろな気(qì )持、(🔅)母(mǔ )に(🚥)死別(bié(👧) )れた(🐟)あとのあの(🍷)萎(⚓)(wě(🕺)i )し(❌)な(🤖)えるような気(🚎)持、それ(🛷)が(🎢)そ(🛍)のま(✏)ま現実となっ(⛔)て身にせまって来るよう(🐩)な感(gǎn )じがして、きょ(🥧)うは朝から誰(shuí(😘) )とも(✔)口(🥗)を(🥋)きく気になれなかったので(🐢)あ(🐋)る。
「え(👏)え(😰)、ときどき。」(🔖)
「(🖇)うむ(👮)。しか(😎)し、無理(lǐ(🕞) )もない(🥢)ね。役(🔐)所というとこ(⏫)ろを君らは全く知らないんだ(🤸)から。」
五六分もた(🦔)つ(📫)と、朝倉先生(shēng )は手紙を書(shū )き終えて、自分も縁側に出て来(🧛)た。
「あら、そう？」
そ(🥇)の日(rì )、校(🎅)長は(💦)県庁に行ったきり(🏖)、(🎬)つ(🙋)いに学(💡)(xué )校に顔(💕)を見せなかった。西(xī )山(shān )教頭が何度(🐿)も電話口に呼び出され、ひるすぎに(🔗)は、五(🐲)年全部(🤒)の学籍簿(bù )がくせきぼ(🎡)を抱(🥟)えて県庁に出かけた。というこ(🔀)とが、給仕の口から生(🏢)徒(🔁)たちに伝(🤳)えられた。生(shēng )徒た(⛽)ち(🏔)には、それが(🍺)何を意味するかは、さっぱり(🐃)わから(🏵)なか(🐏)った(👉)。それだけに、不安な空気は(🔼)ひ(🌈)け(🐱)時が近づ(🐒)くにつれ(🗣)、次第に濃こくなって行っ(👜)た。
次郎の耳(ěr )にも(🎾)その音はきこえた。しかし、彼はふりむか(🏫)なかった(📧)。そして、(🦎)もう(⏳)とうに見えなく(🍍)な(🏚)ってい(♋)る道江のあ(😶)とを追(💭)うよう(🏧)に(🎰)、路をいそいだ(🤼)。
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