フェラ 動画《ポルノ やばい》2行目ライン
ポルノ やばいあらすじ
「え(⏳)え、そ(🍤)れ(🔝)はぼくにも(🌫)わかります。し(💱)かし、そのため(📗)に、大(🥁)河君がぬれ衣ぎぬをきなけ(🏧)ればならないという(🕝)道(🍿)(dào )理はない(🌌)で(😪)しょう。ぼ(🍑)くとし(🏹)て(🛳)は、それが(📯)た(🎤)ま(🛃)らない(🍀)ほど心苦しいんです。」(💶)
講(jiǎ(🧘)ng )堂(🧝)では(🕊)、掃(sǎo )除(🚡)は(🍝)も(🏎)うあ(🦕)らかた終(📶)わって、机や(😩)椅(yǐ )子いすの整(⏺)頓(🎻)せいとんに(🏛)とりかかるところだった。そこは(🐶)、第一室と第二室の共同の受(🔣)け持(chí )ち(🔻)だった(😛)らしく、田川(🌫)大作(📩)や青山(shān )敬太郎などの顔(🖼)も見えていた。田川は、例のしゃがれた(🌭)、(🐿)激はげしい号令口調(⛪)くちょ(🆙)うで、(🥞)ほかの塾(🎌)(shú )生た(🕗)ちをせき(🚠)たてなが(🤯)ら、自分でも椅子や(〽)机を運(yùn )んで敏捷びん(📤)しょうにたちはたらいてい(💊)た。これに反し(🔔)て、青山(🕑)の態(tà(🕊)i )度はきわめて冷(lěng )静だっ(🐼)た。かれ(📸)は、(🍗)田(tián )川の声(🥦)には無頓着む(🚑)とんち(🚳)ゃ(🕢)く(🚎)なように、並ならべられていく(🔟)机の列をじ(🏋)っとにらんでは、その(✖)みだ(🏞)れを正し(🤕)ていた。――二(èr )人とも、それぞれに(🔈)室長(🙂)(zhǎng )に(🤵)選ばれていた(🎻)の(🙅)である。
「こん(🥥)な(💜)寒(⏰)い朝(🗜)に、死(🙈)(sǐ )ぬ気(🚔)(qì )に(🎞)なってみんなが(🕍)はね起きて(👈)くれると、平(píng )木中佐に感謝(🧐)し(👯)てもいいんだが(⛎)ね(✒)。」(😪)
次郎は愉快(⛑)ゆか(🔉)いそうに(😰)笑って(🏃)、事(shì(✋) )務室にはいり、す(🚗)ぐ(😮)掃除(chú )そうじをはじめたが、その時になっ(😅)て、大河のに(🌠)っ(🈴)と笑っ(🧞)た顔と、そのあとで(💶)言った(🌀)言葉(🕸)とが、変(🚾)に心にひ(🕔)っかかりだした(😐)。
「(🗺)私(sī(📼) )は、率(⏸)直(zhí )そっちょくに(👾)言うと、(⏪)君(🗓)らが私(sī )の期待を裏(🐽)(lǐ )切(🗒)らないだろうということ(🆒)について、残念ながらまだ十(shí )分の自信を持(chí )つことができない。という(📤)のは(🈶)、今朝の板木(mù(🕐) )が、(〰)あまりにも(💤)な(💕)がく鳴りつづけたからだ。あれほど(🥚)辛(🕎)抱づよく、(🎀)しかも、あれほどお(🐮)だや(🦇)かに鳴(🕡)(míng )り(😨)つづけたということ(🔤)は、一方では、あれを打(🦁)っ(🈹)ていた一人(🛩)の塾生(shēng )の心の(👴)深さを物(🥎)語(yǔ )るが、(👧)また(🛎)、(🔟)一方では、その一人(rén )をのぞいた多(🤞)数の塾生の心の浅(qiǎn )さを物語ることにもなったの(🌕)だ。君らの大多数(shù )は、板木を打った一人の(🤓)塾(📁)生が(🉑)あれほどの誠(chéng )意(➰)を示(🏼)(shì )したに(🕥)も(❕)かかわらず、(🍙)容(róng )易に(🈵)それにこた(👡)えようとはしなかった。君(🎳)らにとっては(🍚)、その(🎯)誠(chéng )意よりも、寝床ね(🕋)ど(👠)この中(zhōng )のぬ(🦌)くも(👤)りのほう(🌖)が(🏋)はる(🕣)かにたいせつだ(🕷)ったのだ。あ(🙏)たたかい寝床(🏈)の中(🤼)で(🚈)、うつ(🤴)らうつらと、できるだけ眠(mián )ねむり(🆎)を引きのばすこと(🚫)を(🐻)、(😅)人(rén )間の誠意(🥗)以上に、たい(🎗)せつにす(📻)る心(🅱)、これは決(jué )して深い心だと(🎇)はい(🌱)えまい。……もっとも、君(jun1 )らの中には(📛)、内心そ(🧥)れをいくらか恥じていた(👚)ものも、おそら(🏚)く幾人(rén )いくにんかはあったで(🍇)あろ(🐁)う。気がと(🐝)が(✖)めると(🔋)いった程(chéng )度なら、(🕌)ある(🖊)いは君(🚦)(jun1 )らのすべてがそうであったのかもしれない。しかし(😝)、そ(🐦)れも結局は何の役に(🕞)も(⛷)た(👵)たな(🛁)かった(🍭)のだ(⬅)。では、なぜ役にたたなか(🗨)った(🕟)のか。今(🍬)、君(jun1 )ら(🕋)に真剣しんけんに(♑)考えてもらいたいのはこの一点(😈)だ。――」
(✊)いそいで、寝巻(quàn )ねまき(🏋)を(😯)ジャンパー(🦎)に(⏪)着かえ、夜(yè(💵) )具を(🌮)押し入(😪)れに(👁)しまいこむと、ぞ(🌝)んぶん(🍩)に窓(😢)をあけた。風はなかったが、そとの空(🗯)気(qì(🆘) )が、(♓)針先(xiān )はりさ(🐳)きをそろ(🎨)え(🌤)たよう(💐)に、顔(yá )い(🍛)っぱ(🍗)いにつき(🏢)ささった。
「きっとさ(🌍)ましてい(🌧)ますよ(🚇)。ど(🌏)の(📌)室(shì(🙂) )にも、眼(yǎn )をさまし(🔰)て(😷)いるもの(😜)が、(😿)もう何(hé )人かはあるはず(🍛)です。」
かれは、むろん、そ(👨)のことに気(🎩)(qì )がつい(🍴)て(🍱)い(👠)た(🎡)。しかし、べつ(🕟)に気をくさらして(⌛)はいなかった。毎(měi )回(huí )開塾(😑)の当初はそう(💒)だ(🚬)ったし、時刻ど(👈)おりに板(bǎn )木(mù(🥊) )が鳴(🎟)(míng )ること(🐥)さえ珍(🌷)めずらしかったの(🔠)で、(🐟)今朝の板木(📝)当(🚠)番の正確さだ(✂)けでも上できだぐらいに思ってい(🛬)たのである。
次(🏼)郎は大河の横顔(🐣)を(💑)見つめて、ちょっとの間だ(🥎)ま(🚲)りこんでいた(🛂)が、(🃏)ふ(🆒)と、(🔰)何か思(🌚)いついたよう(🕺)に、
か(🍜)れ(🤠)は、そう言うと、すぐおじぎをして(🛑)、塾長(zhǎng )室を出(👂)た。朝倉先(🗄)生は無言の(❣)まま、か(🕸)れのう(🌀)しろ姿(👗)を見おくっていた。
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